共30张。讲练结合。含配套学案，约1220字。

　　第二节气温和气温的分布
　　第一课时教学案
　　南京第十二中学杨曼
　　教学目标
　　知识与技能
　　1.知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。
　　2.举例说出气温与人类生活和生产的关系。
　　3.学会使用气温资料，绘制气温变化曲线图，并说出气温变化规律。
　　过程与方法
　　1.通过绘制、分析气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。
　　2.通过列举气温与人类生活、生产关系的例子，提高学生观察生活的能力。
　　情感、态度与价值观
　　1.培养学生科学严谨的治学态度。
　　2.培养学生关注生活的态度和主动探索的意识。
　　教学重点：学会分析气温变化曲线图
　　教学难点：根据气温变化曲线图分析并归纳气温的变化规律
　　教学过程：
　　导入新课：
　　提问学生2010年11月12日亚运会在广州举行，黑龙江省哈尔滨有人想去观看，他会感受到气温如何变化？他应该准备什么服装？引入新课。
　　讲授新课：
　　一气温与我们
　　观看一组图片和材料分析气温对人类生产生活的影响得出
　　1 气温与我们生活、生产关系密切
　　阅读P50阅读材料得出
　　2 气温的观测：知道测量气温的仪器、放置要求、常用单位等气温常识
　　3 介绍气温的相关概念
　　二气温的变化
　　通过教学生读气温日变化和年变化图，得出气温的日变化和年变化规律，进一步熟悉气温的相关概念并加以应用。教学生如何描述气温的变化规律，如何绘制气温曲线图。
　　总结新课，课堂反馈
　　【练一练】
　　（一）学有所得，请你选择：
　　1.一天中，陆地最高气温出现在（　　）
　　A.中午12时B.上午10时
　　C.午后2时D.午后4时
　　2.在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿纱”的现象，这是因为当地的气温特点是（）
　　A.日平均气温高B.气温日较差大
　　C.气温年较差小D.年平均气温低
　　3.南极大陆的最高气温一般出现在（）
　　A.7月B.1月C.2月D.8月
　　读下图，回答4-8题：
　　4.四地中，位于南半球的是（　　）
　　A.A地B.B地C.C地D.D地
　　5.四地中，位于热带地区的是（　　）
　　A.A地B.B地C.C地D.D地
　　6.四地中，位于寒带地区的是（　　）
　　A.A地B.B地C.C地D.D地
　　7.四地中，气温年较差最小的是（　　）
　　A.A地B.B地C.C地D.D地
　　8.四地中，与我们家乡的气温变化相似的是（　　）
　　A.A地B.B地C.C地D.D地