《水资源的合理利用》ppt27（2份）
- 资源简介：
必修一（人教新课标）3.3 水资源的合理利用 教学设计+课件 （2份打包）
3_水资源的合理利用_教学设计_教案.docx
水资源的合理利用课件.ppt
课件28张，教学设计约1800字。教学准备
1. 教学目标
知识与技能：
1、 通过阅读图片，了解人类随着生产力的不断发展，利用水资源的数量、质量情况；
2、 通过阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的情况，理解合理利用水资源的意义；
3、 树立珍惜和保护水资源的意识，养成节约用水的习惯，懂得基本的水资源可持续利用策略
情感、态度与价值观
培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2. 教学重点/难点
教学重点：1水资源的分布 2水资源与人类的联系3合理利用水资源
教学难点：合理利用水资源
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
引入：今年，特别是入秋以来，我们从化市的乡镇普遍出现农田干裂，农作物减产，农民打井抽水灌溉的情景。为什么会出现这种情况？（气候干旱，缺水）除气候干旱造成从化的缺水外，还有什么原因造成水短缺？如何合理利用水资源？这节课我们来讨论这些问题。
（一）水资源及其分布
复习自然资源的概念和分类，引入水资源的概念。
提问：目前人类较易利用的淡水资源是什么？（河水、淡水湖泊水、浅层地下水）
再问：河水补给主要是什么？湖泊水、浅层地下水的补给又是什么？（都是大气降水）
承转：由此看出大气降水量影响水资源的多少，由于降水量有时空的差异，导致水资源也有时空分布差异。
水资源丰富：降水量大，水循环活跃地区
水资源缺乏：降水量小，水循环不活跃地区
承接：由于人类利用的水资源主要是径流，而多年平均径流量=多年平均降水量-多年平均蒸发量，因此衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度标志是多年平均径流量。
读P66图3?11“ 世界各大洲的水资源” 回答：
（1） 降水量多是哪些大洲？最少是哪个大洲？
（2） 径流量大是哪些大洲？最少是哪个大洲？
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