《问题研究：南水北调怎么调》ppt6（3份）
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共51张。本课件突出学习探究性学习和自主学习，图文结合，思路清晰。
问题研究“南水北调怎么调？”备课综合（3份）
问题研究-南水北调.ppt
南水北调-课后作业.doc
南水北调教学设计.doc
【教学过程】
◆创设情景，导入新课
通过多媒体展示我国南水北调相关视频，让学生从感性上认识到资源的跨区域调配的必要性，从而导入新课。
◆释疑解惑，导学点拨
一.南水北调
1.我国水资源的区域分布——南水北调的地理背景
多媒体展示“我国南方和北方水资源对比”表格和我国降水量分布图。
学生自我总结我国水资源的分布特点。
结论： (1)数量上：“总量多，人均少”(2)空间分布上：“南方多、北方少，东部多、西部少” (3)分配上：“夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大”
问题探究——华北地区缺水的主要原因
让前后桌的四个学生为一个小组进行自由讨论，然后让学生代表展示讨论结果。
结论：华北地区降水总量不大，地表径流量小，蒸发强；工农业发达，用水量大；经济发展过程中，水资源污染、浪费严重等。
承转：毛主席在视察黄河的时候，看到了北方地区缺水，当时就提出，“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”。那么北方怎样向南方借水呢？我们一块儿探讨南水北调的三线工程方案。
2.南水北调三线工程方案
多媒体展示南水北调三线工程方案图。
问题探究——我国南水北调东、中、西3个方案的特点及其优缺点
学生以学习小组为单位，分组相互辩论
方法——你问我答，纠正答案，排除难疑；同时教师在教室内巡视，及时了解学生情况，并参与学生交流。
课后作业
1．阅读下列材料和我国南水北调示意图，回答问题：
材料：2000年10月，国务院召开南水北调工程座谈会。朱镕基总理在听取汇报后，提出了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的原则，强调南水北调工程的规划实施要建立在节水治污和生态环境保护的基础上。
（1）分析华北地区水资源短缺的原因
自然原因___________________ ________________ __________
人为原因_______________________________ ______________。
（2）解决华北地区水资源短缺最根本的措施是_____________________ ___,但必须坚持的基本原则是_________________________________________________。
2.读“我国南水北调工程某输水干线纵断面示意图”，回答下列问题
（1）南水北调工程分东线、中线和西线工程三部分，图示输水干线为
工程的主体；a河是 ，c地位于 流域。
（2）分析该输水干线受水地区水资源缺水的原因。
（3）该输水干线水利工程建设投资少的原因是 。此输水线路中可以自流输水的河段是 河段。
（4）该输水干线水利工程建设投资少的主要原因是______________________。此输水路线沿途要建梯级抽水站，主要是因为沿线要经过 （地形区）的西侧。
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