共11张。本课件制作简洁，主要讲述了环境旅游质量是旅游业发展的生命线、旅游活动对环境的影响等方面的知识，突出学生探究性学习和经典例题的分析讲解。

4.1旅游对地理环境的影响
　　地理选修三：4.1旅游对地理环境的影响课件（李玉军）.ppt
　　地理选修三：4.1旅游对地理环境的影响检测练习(李玉军）.doc
　　地理选修三：4.1旅游对地理环境的影响教案(李玉军）.doc
　　地理选修三：4.1旅游对地理环境的影响学案(李玉军）.doc
　　第四单元 旅游与区域可持续发展
　　第一节　旅游对地理环境的影响
　　【学习目标】
　　1．了解旅游环境对旅游业的影响。
　　2．运用案例和图片材料，学会辩证分析旅游与环境的关系，理解旅游活动带来的环境问题。
　　3．运用案例和图片材料，培养保护环境和可持续发展的意识，倡导“绿色旅游”、“生态旅游”。
　　【学习策略】案例分析法
　　【课前调研】
　　在去过的旅游景区中，你最满意哪一旅游景区的环境？说说你旅游时的感受？在旅游中，你看到了哪些不文明的行为或不尽人意的地方？谈谈你的看法？教师收集相关问题的答案，提前收集相关的景点分布图和景观图。
　　【课堂活动】
　　探究活动1：阅读材料，说明旅游与地理环境之间的关系。
　　材料:浙江千岛湖
　　千岛湖，是一个年轻的湖。她是1959年为建造新安江水电站筑坝蓄水形成的人工湖。泱泱573平方公里之广的千岛湖水平均水深34米，透明度可达7米。
　　原来的千岛湖叫排岭，已经被水湮没在湖底了，现在之所以叫千岛湖，是因为那些原来的山丘被水湮没了，成为孤岛。森林面积达448平方公里，茂密的森林净化了千岛湖一流的大气环境，植被良好，水土流失很少，生态旅游创造巨大经济效益。
　　探究活动2：根据下列材料，探究旅游活动对环境的影响。
　　材料一：读下面两幅图，回答问题：
　　第四单元 旅游与区域可持续发展
　　第一节　旅游对地理环境的影响
　　【教学目标】
　　1．了解旅游环境对旅游业的影响。
　　2．运用案例和图片材料，学会辩证分析旅游与环境的关系，理解旅游活动带来的环境问题。
　　3．运用案例和图片材料，培养学生保护环境和可持续发展的意识，引导学生“绿色旅游”、“生态旅游”。
　　【重难点分析】
　　教学重点
　　依据考试说明和近年高考的情况，本课重点是旅游活动带来的环境问题。
　　【课前准备】
　　提前布置问题：在去过的旅游景区中，你最满意哪一旅游景区的环境？说说你旅游时的感受？在旅游中，你看到了哪些不文明的行为或不尽人意的地方？谈谈你的看法？教师收集相关问题的答案，提前收集相关的景点分布图和景观图。
　　第一部分：新课导入设计
　　教学
　　内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　相关调研 设置问题：在去过的旅游景区中，你最满意哪一旅游景区的环境？说说你旅游时的感受？在旅游中，你看到了哪些不文明的行为或不尽人意的地方？谈谈你的看法？你觉得旅游业是“无烟产业”吗？请举例说明 学生交流回答。 让学生有意识了解旅游活动与环境的关系。
　　学习
　　目标
　　展示 投影学习目标，要求说出关键词。 ①朗读学习目标；
　　②迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。
　　第二部分：新授内容设计
　　探究活动1：阅读课本第82页，了解旅游与地理环境之间的关系。
　　新授课
　　4.1旅游对地理环境的影响（第一课时）
　　一、 单项选择题
　　1.下列关于旅游环境的叙述,正确的是
　　A.旅游环境的破坏都是因为旅游业的发展造成的
　　B.旅游环境破坏的人为原因的一个重要方面是一些人缺乏环境意识
　　C.旅游资源具有重复使用性,不会出现退化和破坏
　　D.目前,旅游发展和旅游环境保护的矛盾并不突出
　　2.有关旅游活动的规模与环境的承载量的关系的叙述,正确的是
　　①旅游活动的规模应与旅游的环境承载量相适应
　　②如果旅游规模超过环境承载量,就会对旅游资源产生破坏　
　　③旅游规模达不到环境承载量,有利于旅游资源的开发和保护　
　　④旅游资源的规模与环境的承载量没有什么关系
　　A.①② B.③④ C.②③ D.①④
　　3.下列关于旅游活动与地理环境相互关系的叙述,正确的是
　　A.旅游业是“无烟工业”,应大力发展
　　B.旅游活动规模越大,环境效益越好
　　C.旅游活动既产生“三废”污染,还会导致其他环境问题
　　D.旅游活动是一种消遣娱乐活动,不会产生环境污染
　　4.有关旅游活动带来的环境问题的叙述,正确的是
　　A.旅游业是“无烟工业”,旅游活动不会产生环境问题
　　B.发展旅游业必然会污染环境,应限制其发展
　　C.旅游活动中的环境问题都是由于游客乱刻乱画造成的
　　D.旅游活动带来的环境污染,不但危害当地居民,也危害旅游者本身