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2018年高考地理人教版一轮复习高频考点专攻练打包16份
2018年高考地理（人教版）一轮复习高考能力培优练： 能力一 Word版含解析.doc
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2018年高考地理（人教版）一轮复习高频考点专攻练： 一 Word版含解析.doc
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　　高考能力培优练
　　能力二 调动和运用地理知识
　　《考试说明》呈现 解题技巧归纳 训练对点分布
　　A卷 B卷
　　1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答
　　2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息
　　3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题
　　4.能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等 1.基本知识的调动和运用:
　　(1)找到获取的信息与已掌握的基本知识之间的联系。
　　(2)调动已构建答题模板答题,如原因类、措施类、影响类等。 3、4、5、6、
　　7、11、12 3、5、6、7、
　　8、9、12
　　2.基本技能的调动和运用:
　　(1)把握地理原理及其结论的推理过程,形成思维模式。
　　(2)联系地理原理的形成过程,结合题目设问迁移。 1、2、8、9、10 1、2、4、10、
　　11、13
　　全真训练(A卷)
　　(45分钟　100分)
　　一、选择题(每小题6分,共66分)
　　雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。图中甲地经常出现浓雾迷漫的现象,据此完成1、2题。
　　1.下列四幅图中,与山谷出现浓雾时段的环流特征相符的是　(　　)
　　2.图中甲地山谷浓雾弥漫数日不散,主要是因为　(　　)
　　A.太阳辐射较弱 B.气温较低
　　C.暖湿水汽充足 D.风力较弱
　　【思维素养】
　　调动和运用知识 具体分析
　　热力环流的形成原理 山谷地区白天吹谷风,风是从谷地吹向两侧山坡,谷地中心气流下沉;夜晚吹山风,风是从两侧山坡吹向谷地,谷地中心气流上升
　　雾的形成条件 一是冷却,二是加湿,增加水汽含量。一般在逆温、静风、水汽充足的晴天的夜晚最容易出现
　　【解析】1选C,2选D。第1题,山谷地区白天吹谷风,谷地中心是下沉气流,不会形成雾;夜晚吹山风,谷地中心是上升气流,底层受冷气流影响快速降温,形成下面冷、上面暖的逆温状态,出现浓雾天气。第2题,太阳辐射弱、气温低、暖湿水汽充足对雾形成有影响,但不是浓雾持续数日不散的原因。风力弱,不能吹散雾,是持续数日不散的主要原因。
　　读我国南方某地等高线地形图,回答3～5题。
　　3.若M地开发攀岩运动项目,运动员安全绳的长度至少为　(　　)
　　A.55米 B.95米 C.155米 D.205米
　　4.有关图中河流的说法,最有可能的是　(　　)
　　A.A河段最易发生洪涝灾害
　　B.湖泊对B河段的影响最明显
　　C.C河段大致自东南向西北流
　　D.D河附近4月山歌阵阵采茶忙
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　　高考能力培优练
　　能力三 描述和阐释地理事物
　　《考试说明》呈现 解题技巧归纳 训练对点分布
　　A卷 B卷
　　1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化、地理基本原理与规律的要点
　　2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律 1.对地理事物进行定性概括:
　　(1)抓本质:熟记地理概念。
　　(2)明原理:熟记地理特征、分布规律。
　　(3)建模板:如分布特征、变化特征。 1、2 1
　　2.对地理事物的位置属性和数量属性进行定量表达:
　　(1)位置属性:海陆位置、经纬度位置、相对位置。
　　(2)数量属性:数量大小、数量的变化。 3、4 2、3、4
　　全真训练(A卷)
　　(45分钟　100分)
　　非选择题(共100分)
　　1.阅读材料,完成下列问题。(24分)
　　材料一　2015年4月5日,经李克强总理签批,国务院批复同意《长江中游城市群发展规划》,这也是《国家新型城镇化规划(2014～2020年)》出台后国家批复的第一个跨区域城市群规划。长江中游三省区域图。
　　材料二　鄱阳湖平原是鄱阳湖周围的湖滨平原,属于长江中下游平原的一部分,由长江及鄱阳湖水系赣、抚、信、修、饶等水冲积而成。位于115°01′～
　　117°34′E,27°32′～30°06′N,面积38 760.6平方千米。
　　(1)描述图中矿产资源的分布特征。
　　(2)分析鄱阳湖平原农业发展的区位条件。
　　(3)从可持续发展的角度看,城市群之间区域协调发展应该采取的措施。
　　【思维素养】
　　描述和阐释事物 答题模式
　　描述地理
　　事物特征 点状事物分布特征应从分布是否均匀、主要分布在什么地方等方面回答
　　描述农业
　　区位条件 自然条件:气候、水源、地形、土壤;
　　社会经济条件:劳动力、市场、交通、政策、种植历史等
　　阐释可持续发展 从经济、社会和生态可持续发展三个角度分析
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　　高考能力培优练
　　能力四 论证和探讨地理问题
　　《考试说明》呈现 解题技巧归纳 训练对点分布
　　A卷 B卷
　　1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题
　　2.能够提出必要的论据,论证和解决地理问题
　　3.能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果
　　4.能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题 1.明确简答与论证不同,不要面面俱到,有证有论,有探有究,逻辑要严密,分析与观点相关的论据。 1、4 1、4
　　2.亮明观点,思路清晰:“信则有,不信则无。”
　　(1)赞同,分析其有利条件,带来的有利影响。
　　(2)不赞同,分析其不利条件,带来的不利影响。 2、3 2、3
　　全真训练(A卷)
　　(45分钟　100分)
　　非选择题(共100分)
　　1.阅读材料,回答下列问题。(20分)
　　材料一　乍得湖位于非洲中北部,湖面海拔281米,平均深度1.5米。乍得湖属于内流湖,但湖水却是淡水,在相当长的一段时间里,人们对这种现象感到迷惑不解,因而被传成许多神话或奇谈。后来科学家发现产生此现象的主要原因是乍得湖东北部有一最低处海拔是155米的盆地。
　　材料二　乍得湖是世界上盛产螺旋藻的三大天然湖泊之一。营养和温度、光照是影响螺旋藻生长的重要因素。螺旋藻可食用,营养丰富,蛋白质含量高,具有减轻癌症放疗、化疗的毒副反应,提高免疫功能,降低血脂等功效。
　　材料三　乍得湖地区略图。
　　(1)结合材料一,运用水循环的原理分析乍得湖成为淡水湖的原因。
　　(2)根据材料分析乍得湖盛产螺旋藻的有利条件。
　　(3)你是否赞同乍得湖居民扩大螺旋藻生产?请表明态度并说明理由。
　　【思维素养】
　　论证和探讨地理问题 答题思路
　　第(3)题,是否赞同扩大螺旋藻生产 赞同:分析其优势条件和带来的有利影响
　　不赞同:分析其不利条件和带来的不利影响
　　【解析】第(1)题,内流湖泊水成为淡水的主要原因是水源交换多,结合水源的补给类型分析来水丰富,结合东北部海拔较低的盆地分析排水丰富。第(2)题,结合农业区位,自然区位主要从光照、温度和营养物质三方面分析,社会经济因素主要从市场需求方面分析