《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》ppt8
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流域综合开发与可持续发展
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【教学设计】《流域综合开发与可持续发展》.doc
第一节流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例的优质课.ppt
普通高中地理必修3（鲁教版）第四单元《区域综合开发与可持续发展》
第一节 “流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例”教学设计
山东烟台经济技术开发区高级中学
一、课标分析
1、以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施。
二、教材分析
本节为必修三第四单元第一节，该单元主题是区域综合开发与可持续发展，而要进行区域综合开发首先要了解区域，其次进行区域的可持续发展，由此来看，第一节的学习也必然是这样一个模式，先要了解长江流域地理环境状况，再进行流域的开发与治理，第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况，它是下一步制定流域开发与治理措施的依据，是第二课时的知识铺垫。
三、学情分析
本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。
四、设计思想
本节具有丰富的探索性内容，教师应创设情境，充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，通过引导学生读图、讨论、合作探究等来培养学生的地理思维能力，从而体现新课程理念。
五、教学目标
1．知识与技能：
通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。
2．过程与方法：
通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。。
3．情感、态度和价值观：
通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域可持续发展的观念。
六、教学重、难点
重点：从自然和人文两个方面，分析长江流域开发的地理条件
难点：分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
七、教学方法
采用学案导学法、情境教学法、小组合作探究法、问题引导式教学法、案例分析法、归纳法、多媒体辅助教学法
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