课件共59张，教案约760字。

　　3.2 旅游资源评价 教学设计
　　1设计理念
　　首先讲授旅游资源评价的基本条件，在讲授每个理论知识点的过程中都穿插相关图片及贴切的案例材料，便于学生理解。然后用两个典型区域的材料即一个较发达区域与一个较落后区域进行对比，让同学们总结出规律，达到学以致用的目的，体验学习的实用性，调动同学们的积极性。
　　2教学目标
　　1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容
　　2、根据某地区旅游资源种类、分布的资料，评价该区域旅游资源的开发条件
　　3学情分析
　　在学生学习过旅游资源的类型与分布的此基础上，来学习旅游资源的综合评价。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，所以通过具体典型事例的分析，总结出不同区域旅游资源的评价方法，达到学以致用的目的。
　　4重点难点
　　【重点】简述旅游资源开发条件评价的基本内容
　　【难点】根据资料，评价该区域旅游资源的开发条件
　　5教学过程
　　活动1【讲授】1、　旅游资源的游览价值
　　1、用不同名胜景观图片展示旅游资源的美感特征。
　　2、设置疑问，让学生回答
　　活动2【讲授】2、地理位置与交通　
　　通过安徽天柱山图文事例展示地理位置对旅游资源开发价值的影响，并以简图展示
　　让同学们看图，思考天柱山游人稀少的原因，理解交通条件对旅游资源开发条件的影响
　　活动3【讲授】3、客源市场
　　客源市场、最优吸引半径等概念的讲解；通过到庐山游客的来源地实例分析
　　活动4【讲授】4、基础设施
　　展示图片：庐山景观图片，思考：
　　庐山山顶上游客众多的原因是什么，说明了什么问题？
　　读图，讨论并回答
　　训练学生从材料中提取信息，分析信
　　息的能力
　　活动5【讲授】5、环境承载能力
　　图文材料对比：庐山与华山承载能力
　　学生读图，思考
　　典型材料对比更易理解
　　活动6【练习】典例分析
　　图文展示：1、云南竹楼图例；2、福建武夷山图文材料
　　讨论并回答：两个不同区域旅游资源开发的条件
　　进行对比分析，易于理解