《以种植业为主的农业地域类型》ppt30
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共25张,约1310+1940字。
3.2 以种植业为主的农业地域类型 第2课时
【教学设计】
(一)教学流程
复习提问—新知归纳—探究提升—精讲点拨—巩固练习—总结反思
(二)具体教学环节
教学环节 教学设计 设计意图
一、复习导入 为温故而知新,提问:1、农业的区位因素;2、季风水田农业的特点。这两个问题。
罗列以种植业为主的两种农业地域类型用区位类型图片,通过学习目标展示,导入新课。 充分运用多媒体,展示图片,激发学生兴趣,引起学生的好奇心,拓展学生知识视野,理解两种农业地域类型。
二讲授新课
〈一〉新知归纳
商品谷物农业
1. 概念
2. 分布地区
3. 经营模式4. 特点 引入照片:玉米小麦图片,让学生明确商品谷物农业的种植作物。
展示世界地图,引导学生分析掌握主要的商品谷物国家和地区。并明名中国与世界其他商品谷物生产国的经营方式不同:中国为国家经营,其他为家庭经营。
通过两种作物收个图片,引导学生分析商品谷物农业的特点——“一大两高”。(讲解速度慢一点,留有时间给学生做笔记) 通过图片导入,鼓励学生积极思考,,把抽象的农业概念转化为生活案例,激发学生的思维,通过教师的深入分析,达到师生互动,总结知识点的目的。
〈二〉探究提升
案例:美国的商品谷物农业
活动:阅读案例“美国的商品谷物农业”。启发学生思考:
从案例中找出下列问题?
探究思考1:美国商品谷物农业的区位条件有哪些?
探究思考2:美国商品谷物农业的特点?
活动流程:自主学习-合作探究-小组展示 通过案例的分析和探究,培养学生的信息提取能力和自主学习能力。
教师组内巡查,积极引导学生,进行适当的点拨分析。 充分利用教材资源,掌握本节课的重点知识
〈三〉精讲点拨
1、美国的商品谷物农业的区位条件
自然因素:气候、水源、地形、土壤
社会经济因素:市场、劳动力、交通运输、政策等
2、美国商品谷物农业的特点:一大四高 探究思考1:美国商品谷物农业的区位条件有哪些?
多媒体展示美国气候类型图、地形图、土壤图、河流图、交通运输图、工业与科技等图片,点拨区分美国商品谷物农业的的区位条件。
注意区分:1、美国大陆性气候与我国的差异;2、美国的水源与交通运输的关系;3、美国工业化带来的四个方面条件;4、美国商品谷物农业主要面向世界市场。 充分利用教材及网络搜图,层层设问,培养学生的读图分析能力,在综合分析的基础上,得出结论。
探究思考2:美国商品谷物农业的特点?
首先,点明美国商品谷农业的具备“一大两高”的共同特点;
然后,通过对比分析美国是一个发达国家,总结美国商品谷物农业科技水平高的特点;
最后,通过多媒体展示美国本土农业带,点明美国商品谷物农业生产的地域化和专业化。
综上,总结出“一大四高”的特点。 充分利用教材图表,详细叙述分析,引导学生理解区域化和专业化,总结出特点。
……
3.2 以种植业为主的农业地域类型 第2课时
【测评练习】
【典例训练】
读“美国主要农业带分布”图,回答有关问题:
(1)美国的商品谷物农业主要分布在 。
(2)图中A、B、C三区属于小麦区的是 (冬小麦 、春小麦 );属于玉米带的是 。
(3)这里发展农业的优势区位条件有:
①地势 ,土壤 ,水源 ,气候 ,降水 ;
② 湖及 河的航运,加上发达的的公路铁路网,提供了便利的交通;
③高度发达的工业为农业现代化提供了 、 、 、 等生产资料;
④先进的 。
(4)商品谷物农业最突出的特征是: 。
【课内巩固】
1.下列关于水稻种植业的叙述正确的是 ( )
A.是一种技术密集型农业 B.小农经营,多以家庭为主
C.机械化水平低,因而单产低,商品率低 D.因气候适宜,水利工程量小
2.东亚、东南亚、南亚从事大规模水稻种植业的原因是 ( )
①大面积肥沃的土地 ②高温多雨的气候
③人口稠密,劳动力资源丰富 ④人们的食米爱好
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.商品谷物农业的基本特征是 ( )
①生产规模广 ②机械化程度高 ③劳动力丰富 ④科技发达
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4.商品谷物农业主要分布在 ( )
①美国 ②英国 ③丹麦 ④加拿大
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
读下页“亚洲水稻的主要分布区”图,回答5~9小题
5.亚洲水稻种植主要分布在东亚、南亚和东南亚,这反映出
农业生产具有 ( )
A.地域性 B.季节性 C.周期性 D.连续性
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