《中国的可持续发展实践》ppt18（3份）
- 资源简介：
必修二（人教版）6.2 中国的可持续发展实践 教学课件 教案 测试 （3份打包）
2_中国的可持续发展实践_教学设计_教案.docx
人教版-地理-高一-必修二第六章-第二节-中国的可持续发展-1课时课件.ppt
人教版-地理-高一-必修二第六章-第二节-中国的可持续发展-1课时习题和答案.doc
课件共43张，教学设计约7120字。教学准备
1. 教学目标
知识目标
1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。
2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。
能力目标
1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。
3.组织学生经常收集新闻、影视、图片资料，以我们常发生的新闻事件来教育学生，使学生及时了解我国的可持续发展的最新动向。
德育目标
1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。
2.用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。
2. 教学重点/难点
教学重点
我国目前面临的生存和发展的压力。
教学难点
我国只能选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。
3. 教学用具
利用多媒体技术，制作一些文字、影视 资料，把现实生活中的环境状况加以对比，使学生得到更直观的感受。
4. 标签
教学过程
教学过程设计
［导入新课］
我们知道了可持续发展的概况，了解了它的发展过程，从上节课内容的分析中，也理解了作为人类的发展，可持续是唯一的选择，也是我们所追求的目标，那么，具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢?本节课我们来学习“8.4 中国的可持续发展道路”(板书)。
［新课教学］
我们知道：可持续发展是人类为了求得发展的必然选择，是世界各国的必然选择，当然也是我国的必然选择。但是，由于世界各国的社会经济发展不平衡，各国在实施可持续发展的战略时也不应相同，要注意各国的国情和地域环境的特殊性，走一条适合自己国情的可持续发展道路。
一、中国走可持续发展道路的必然性(板书)
1.可持续发展的思想在中国源远流长(板书)
早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。如：(以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生，并解释、翻译，让学生了解早在2000多年前的春秋战国时期，我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动)
(1)为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。(《管子•轻重甲》)
译文：做一国之君却不能严格管理山川、沼泽和土地，不能立他做天下的帝王。
第二节 中国的可持续发展实践
【巩固教材】
1．我国所面临的生存和发展的巨大压力有 ( )
A．以农村为中心的环境污染在迅速蔓延 B．庞大的人口压力
C．自然资源总量少 D．自然灾害频繁
2．有关我国走可持续发展道路的必然性的叙述，正确的是 ( )
①我国必须用1份世界平均财富去养活相应8倍的人口
②我国以占世界7%的耕地养活着约占世界21%的人口
③我国有高达１／３的新增产值来养活新增加的人
④我国资源利用率低，长期存在资源的相对短缺
A． ①② B．②③ C． ①③ D．②④
3．制定全球第一部国家级的《21世纪议程》的国家是 ( )
A．美国 B．英国 C．中国 D．俄罗斯
4．有关北京市大兴县留民营村农业发展现状的叙述，正确的是 ( )
A．属于可持续发展的农业生产模式——生态农业
B．生产结构单一，劳动生产率不高
C．生态环境好，但粮食产量不高
D．能源就地取材，以秸秆、柴草为主要燃料
5．具有中国特色的持续发展的农业生产模式是 ( )
A．石油农业 B．生态农业 C．能量密集型农业 D．立体农业
6．下列属于清洁生产的是 ( )
①生产可在自然界分解的包装袋 ②及时清理垃圾
③加强对生产末端环境污染的处理 ④利用矿物燃烧
A． ①② B．②③ C． ①③ D．②④
【重难突破】
1．有关《中国21世纪议程— —中国21世纪人口、环境与发展白皮书》的叙述， 正确的是( )
①提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策及行动方案
②该书是全球第一部国家级的“21世纪议程”
③该书提出的“人口与人类住区消费与社会服务”的内容，主要属于经济可持续发展的范围
④该书提出的“团体与公众参与”“立法与实施”等内容，主要属于社会可持续发展的范畴
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