《河流地貌的发育》ppt40
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河流地貌的发育
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└─河流地貌的发育
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《河流地貌的发育》教学设计
【教学内容分析】
“河流地貌的发育”分别以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求，该部分仍以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上，所以，教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元，即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。
【教学重点】
1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2.流水堆积地貌的形成。
【教学难点】
1.流水侵蚀地貌的形成原理。
2.流水堆积地貌的形成原理。
【教学目标分析】
知识目标
1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2.了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
能力目标
1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
情感态度、价值观目标
树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。
【培训设计】
一、预习培训
1. 结合预习案问题提示，通读教材标注关键词，熟记基础知识。落实：冲积扇、河漫滩平原、三角洲的形成过程。
2．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到“我的疑问”处。
二、课前培训
1、组长培训：
（1）明确本节课的流程，具体到时间段：自主探究、原生态展示（10分钟左右），动态组合、各取所需（15分钟左右），表述反馈（15分钟左右），落实总结（5分钟左右）。
（2）讨论时提出明确要求，具体到人，人人有事干，积极投入，高效讨论。
（3）展示规范快速，注意规律总结，对展示人要求具体指导。
2、小组成员培训：
（1）组长对组员进行培训，强调讨论、展示的要求，在思考落实环节要加以督促。
（2）明确每层同学的任务、目标，调动成员的积极性，激情投入实现高效。
3、学科班长培训及表述反馈培训：
（1）让学科班长提前组织好课堂，准备好上课资料，并划定展示区域。
（2）表述反馈同学注意规律性总结，着重于问题的突破口和
……
河流地貌的发育
训练案
一、单项选择题
读图，完成1～3题。
1．形成图中地貌的外力作用为( )
A．流水搬运 B．海浪侵蚀
C．流水堆积 D．洋流搬运
2．下列地貌中与该地地貌成因相同的是( )
A．长江三峡 B．江汉平原
C．渭河谷地 D．喀斯特地貌
3．该地区聚落( )
A．分布在广阔的冲积扇平原
B．呈点状分散分布
C．蜿蜒分布于山前
D．沿河发展，形成沿河聚落带
1～3.解析：根据图中河流、海洋的分布，可知图中地区在河口处，其地貌为河口三角洲，由此分析可知正确选项。
答案：1.C 2.B 3.D
下图表示一条河流流经不同性质的岩层地区。读图完成4～5题。
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