约1740字。

　　河流地貌的发育教学设计
　　教学主题 《河流地貌的发育》
　　一、教材分析
　　本节以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.18示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材也做了简要介绍。本节课的教学重点是：流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响：流水堆积地貌的形成。本节课的教难点是流水侵蚀地貌、流水堆积地貌的形成原理。
　　二、学生分析
　　通过前两节的学习，学生已掌握内、外力作用的能量来源及主要表现形式，并具备了运用实例分析内力作用和外力作用对地表形态影响的能力。但是，由于本节部分内容专业性较强，有一些新概念（溯源侵蚀、河漫滩平原等），学生不太熟悉，并且本节内容主要体现了地理过程，对学生的认知要求较高，这就要求学生要具备较强的分析和想象能力。由于学生阅历浅，知识面还不够宽，因此分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1．了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。
　　2．了解流水堆积地貌的形成；掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
　　过程与方法：
　　1．观察河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
　　2．阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
　　情感、态度和价值观：
　　树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点.