课件共22张，文字资源约2550+5590字。

　　《第一节　营造地表形态的力量》教学设计
　　河南省上蔡县第一高级中学　郭鹏飞
　　【课程标准】
　　1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
　　2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
　　【三维目标】
　　知识与技能：
　　1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
　　2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
　　3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。
　　4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。
　　过程与方法：
　　1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
　　2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。
　　情态目标：
　　1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
　　2．建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
　　【教学重点】
　　1．地表形态的变化及其原因分析
　　2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变
　　【教学难点】
　　1．地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
　　2．地壳物质循环的过程。
　　【教学准备】
　　多媒体课件。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】：
　　导入新课：
　　投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？
　　板书：第一节 营造地表形态的力量
　　老师讲解：地表形态：地面的起伏状态，人们直接可以感知的地表特征。地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。那么是谁来塑造地表的形态呢？──内力作用和外力作用，我们先学习内力作用。
　　学生通过课本思考下列问题：
　　问题1：内力能量来源──地球内部；
　　问题2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；
　　问题3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；
　　问题4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；
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　　《第一节　营造地表形态的力量》测试题
　　河南省上蔡县第一高级中学　郭鹏飞
　　一、单项选择题
　　读下面我国渤海某海岸地表物质分布示意图，回答1～2题。
　　1．该地区的地貌有   (　　)
　　①沙丘　②海蚀崖　③三角洲平原　④风蚀蘑菇
　　A．①②　　 B．②③         C．①③     D．②④
　　2．塑造该地区地貌的主要外力作用有   (　　)
　　①风力作用　②波浪侵蚀作用　③流水沉积作用　④冰川作用
　　A．①③     B．①④        C．②③      D．②④
　　下图为我国东南某区域示意图。读图，回答3～4题。
　　3．下列说法正确的是 (　　)
　　A．图中地层形成的先后顺序为①②③④⑤
　　B．先形成断层，后发生②处的岩浆侵入活动
　　C．图中褶皱和断层是同时形成的
　　D．华北平原与M地形成原因相同
　　4．若图示河流长度为153千米，两岸的地质条件相似，则 (　　)
　　A．河口附近的岛屿更容易和e岸相连
　　B．a、b、c三地自然带差异的主导因素为水分
　　C．a河段以沉积为主，b河段以侵蚀为主
　　D．甲可能是夏季风，不可能是台风
　　图示地区为我国某地的地质剖面图和地表地貌剖面图，图中数字表示的是地层编号(1～5表示地层年代由老到新)。据此回答5～6题。
　　5．图中所示地区最可能位于我国　（　　）
　　A．新疆         B．福建    C．安徽          D．广东
　　6．下列关于图示地区的叙述, 不正确的是   (　　)
　　A．该地水资源短缺
　　B．该地区曾经发生过强烈的地壳运动