《大气圈与天气、气候》ppt7（2份）
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共16张。本课件主要讲述了热力环流的相关知识，制作简洁，结合地图分析，实用性强。
鲁教版必修一第二章第二节大气圈与天气气候课件+教学设计
鲁教版必修一第二章第二节大气圈与天气气候课件.ppt
鲁教版必修一第二章第二节大气圈与天气气候教学设计.docx1教学目标 评论（0）
1.知识与技能
1、掌握热力环流的定义及其形成原理,,熟练掌握热力环流示意图。
2、利用热力环流原理,能够用事实解释自然界中的热力环流。
2.过程与方法
1、通过绘制热力环流模式图,提高学生分析问题的能力。
2、通过热力环流的媒体演示实验,培养学生的探究能力。
3、通过课外探究,培养学生自主学习,分析、推理、归纳等能力。
3.情感、态度与价值观
1、激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2、通过对城市风、山谷风等内容的学习,进一步提高学生的环境意识。
2学情分析 评论（0）
学生对于这部分的知识理解起来较困难,对于大气运动的过程不能很好的建立空间思维,故教学应多注重原理分析,循序渐进,与习题配合练习。
3重点难点 评论（0）
1、地表冷热不均造成热力环流的形成过程。
2、 热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。
3、运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城郊环流形成。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计 评论（0）
【新课导入】
播放三国演义中诸葛亮火烧上方谷的视频资料。
三国时期,诸葛亮于农历6月的一天,在上方谷设下伏兵,打算用火攻全歼司马懿。这一天,晴空万里暑热难耐,真乃火攻之良机。然而,正当大火冲天,司马懿全军行将覆灭之时,一场大雨不期而至,大雨浇灭了诸葛亮扶汉反魏的壮志,使他喊出了“谋事在人,成事在天,不可强也”的千古悲歌。
提问:这场雨到底真的就是天意吗?
过渡:要解答此问题,应了解大气的运动,而大气运动最简单的是热力环流。
【讲授新课】
快速阅读课本P38页的大气运动之热力环流这一部分,寻找PPT上的这几个问题。(问题见PPT3)
解答问题:1.大气运动的根本能量来源于哪里?
2.引起大气运动的根本原因是什么?
3.大气运动的最简单形式是什么?
讲解:要了解热力环流,先知道什么是气压。
所谓某地的气压,就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。(在黑板上用下图解释气压,引导学生提出影响气压高低的因素)
结论:影响气压第一个因素:海拔,海拔越高,气压越低
假设条件:在A地由于人为原因使其受热(火锅)B地冷。
那此时A、B两地近地面就出现了冷热不均的情况,则A地的气流会受热膨胀上升,B地由于空气冷却收缩会下沉,故A地近地面空气聚集,密度增大,所以气压升高,形成相对同一高度的高气压,B地由于空气上升,密度减小,形成相对A地的低气压。
结论:影响气压高低的第二个因素:温度,近地面冷高热低。
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