《自然环境和人类活动的区域差异》ppt9（10份）
- 资源简介：
共13+8张。分两个课件进行教学，注重学生探究性学习和典型例题的分析。
1.2自然环境和人类活动的区域差异
├─1.2自然环境和人类活动的区域差异 课件+教案+学案+练习（第二课时，栾福喆）
│地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异课件（第二课时，栾福喆）.pptx
│地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异导教案（第二课时，栾福喆）.docx
│地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异检测练习（第二课时，栾福喆）.docx
│地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异微课（第二课时，栾福喆).mp4
│地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异学案（第二课时，栾福喆）.docx
└─1.2自然环境和人类活动的区域差异 课件+教案+学案+练习（第一课时，栾福喆）
地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异课件（第一课时，栾福喆）.pptx
地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异导教案（第一课时，栾福喆）.docx
地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异检测练习（第一课时，栾福喆）.docx
地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异微课（第一课时，薛美云）.mp4
地理必修三：1.2自然环境和人类活动的区域差异学案（第一课时，栾福喆）.docx
高中地理精品导学案
必修三第一单元 区域地理环境与人类活动
第二节 自然环境和人类活动的区域差异
宝应县画川高级中学 张洁
【设计思路】
标准要求“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”。标准并未对区域做出具体的要求，如此要求的意义在于通过案例，采用比较的方法，使学生运用已有的知识从收集相关资料、分析一个典型的实例中掌握学习、研究的方法，既要认识到区域的差异性，更要认识到组成自然环境的各要素之间的相互影响、相互制约性，有助于学生综合分析能力的提高。教材列举了世界与中国各一个案例。从教学方法上有问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】
课标关于本课的标准是“比较自然环境、人类活动的区域差异”。主要包括自然环境和人类活动的区域差异主要从哪些方面进行比较。自然环境的比较要素主要是在必修1学过的地理环境的五大自然要素，人类活的的比较主要是在必修2中学习的相关内容。知识结构如下：
【教学目标】
1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素特征。
2.通过比较日本和英国自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的方法。
3. 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域内整体性特征和区际差异的形成原因。
【重难点分析】
根据课标要求，本节课的重点是结合案例，比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。根据课标要求核心并不是案例本身，而是通过案例的分析让学生掌握分析区域差异的方法和一般步骤，并能在地理环境整体性的角度去分析差异产生的原因。
高中地理精品学案
必修三第一单元 区域地理环境与人类活动
第二节 自然环境和人类活动的区域差异
【学习目标】
1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素特征。
2.通过比较日本和英国自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的方法。
3. 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域内整体性特征和区际差异的形成原因。
【学习策略】
1、通过教材中英国和日本两国地理环境特征的比较，了解区域差异比较的自然要素和人文要素，课后通过复习，熟记这些要素。
2、做适当的笔记，知道一些常见的地理环境特征的一般描述方法。如地形特征、水文特征、水系特征、气候特征。从而明晰区域差异比较的具体角度。
3、在中国地形图中指出中国三大自然区的边界，由此记住中国三大自然的分布
4、完善教材中三大自然区差异比较的表格，根据多媒体素材，初步了解中国三大自然区的基本特征
5、记住下面的话“本节课的重点是结合案例，比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。根据课标要求核心并不是案例本身，而是通过案例的分析让掌握分析区域差异的方法和一般步骤，并能在地理环境整体性的角度去分析差异产生的原因。”
【课前调研】、
课堂调查：简述你了解到的关于本地区的自然环境特征和工农业生产状况。你的疑问有哪些？
【课后检测】
第一单元 区域地理环境与人类活动
第二节 自然环境和人类活动的区域差异（第一课时）
一、单项选择题
秦岭-淮河一线是我国的一条重要地理分界线。据此完成1～2题。
1.有关这条分界线南北两侧的区域差异的叙述，正确的是（ ）
A.秦岭-淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦
B.秦岭-淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜
C.秦岭-淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林
D.秦岭-淮河以南的植被主要是热带季雨林
2.造成上述差异的主要原因是（ ）
A.地形差异 B.海陆位置不同 C.纬度位置不同 D.山地阻挡作用
3.有关东部季风区的叙述，正确的是（ ）
A.地形较平坦，海拔平均在500mm以下
B.夏季普遍高温多雨，年降水量在800mm以上
C.植被以森林为主，部分以森林草原为主
D.均为外流区，河流以雨水补给为主
我国的三大自然区各具特色，区域间自然特征差异显著，并且影响到人类的生产活动。据此完成4～6题。
4.从东部季风区到西北干旱半干旱区再到青藏高寒区（ ）
A.区域面积依次增大，人口比重依次减小
B.地势逐级升高，降水逐渐减少
C.人类活动逐渐加强，自然状态变化逐渐变大
D.土壤发育程度逐步降低，生物种类越来越少
5.新疆生产的瓜果特别甜，原因是（ ）
A.云量多，光照弱，利于作物的光合作用
B.降水少，瓜果水分含量少，糖分高
C.昼夜温差大，营养物质消耗少，糖分积累多
D.晴天多，云量少，温差不大，有利于作物生长
