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　　第十章  极地地区（第一课时）
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。
　　2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
　　能力目标
　　1.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养学生综合分析的能力。
　　2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。
　　德育目标
　　1.通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。
　　2.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。
　　※教学重点
　　1.两极地区自然环境的特殊性。
　　2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。
　　3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。
　　※教学难点
　　1.两极地区自然环境的特殊性。
　　2.用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。
　　3.两极地区环境保护的重要性。
　　※教学方法
　　以启发式谈话、阅读与讨论、分层推进的教学方法为主。
　　※教具准备
　　1.地球仪、投影仪、收录机等。
　　2.绘制、整理有关投影片及音像资料。
　　※课时安排
　　二课时
　　第一课时
　　※教学过程
　　［导入新课］
　　方法1：放录音(配上雄壮的国歌音乐)：“各位听众，我是《人民日报》记者，现在在遥远的南极长城站向您发回报道，现在是当地时间1985年2月14日晚22点，北京时间2月15日上午10点，我国南极长城站的建设已全部完成，这是我国第一个南极考察站，它标志着我国综合国力和科技水平又迈上了一个新台阶，南极洲正在升起第一面五星红旗，所有考察队员都肃立在旗杆下，望着冉冉升起的五星红旗，都闪动着自豪而激动的泪光，他们仿佛向祖国宣誓，要为南极考察事业竭尽全力以不负祖国和人民的重望。”教师接着叙说：我国的南极考察已经有了激动人心的开端，而后又于1997年7月，首次派出国家北极考察队赴北极地区进行科学考察。但今后的历程会更加艰难和漫长，极地事业需要后继有人，需要我们大家踏着先人的足迹，勇敢地走下去。现在我们就一起来探讨学习极地地区的有关知识。
　　方法2：教师出示地球仪。
　　提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达