共62张。图片丰富，含配套教案，约2410字。

　　祖国的神圣领土——台湾省
　　2010年12月8日
　　课题 台湾省（1课时） 课型 新授课
　　教材 八年级下册第六章第三节
　　教材分析 本节是认识省级区域的第三节。
　　学情分析     关于台湾的新闻有很多，学生对台湾并不陌生，尤其在一江之隔的奥体附近的台湾名品城更是拉近了南京与台湾的距离，学生对台湾充满了热情和好奇。在前面第一节、二节的省区学习中，学生已经对一个省区的认识从自然到人文有了一定的知识建构，为这一节的学习做了很好的引领作用。
　　教学目标 知识目标 1． 能运用地图说出台湾省的位置和范围；
　　2． 学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
　　3． 能运用地图和资料分析自然地理环境和经济发展特点。
　　能力目标 1. 培养学生从地图获取简单区域知识的能力
　　2. 培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力
　　3. 让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新
　　情感态度与价值观目标     通过一系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
　　教学重点 1. 台湾是中国不可分割的神圣领土。
　　2. 台湾的位置及自然环境特征。
　　3. 台湾经济发展特点。
　　教学难点 1．  掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
　　2．  台湾自然环境与物产的密切联系。
　　3．  台湾经济发展的特点
　　教学方法     用一条线贯穿一节课，让学生在多个活动中充分体验，知识点的掌握、能力的培养自然生成。
　　教具准备 《台湾省》多媒体课件、两个生日礼帽、66个熊猫头像卡片
　　教学过程
　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
　　导入
　　台湾的位置、范围
　　台湾的位置和范围
　　美丽富饶的宝岛
　　[展示]两个生日帽子
　　[引言]谁要过生日了呢？
　　展示阅读材料：我国大陆政府把熊猫团团、圆圆送给台湾的过程
　　展示：咏哥的邀请
　　“你愿意成为熊猫团团、圆圆庆生团的一员吗？
　　提出要求：要想成为庆生小组的一员，首先要经过我的资格考试哦！快来吧，我等着你！
　　活动一.
　　“我们来答题”
　　展示：两个选择题，一个判断题.
　　（展示台湾的位置、范围图片）
　　（板书：1.位置2.范围）
　　活动二.
　　“选择路线”
　　（提问:“台湾离我们远吗？乘什么交通工具呢？”
　　“考考你”
　　利用比例尺量算一下图上
　　基隆——福州
　　高雄——厦门
　　之间的实地直线距离
　　(展示)四种交通运输方式图片
　　活动三.
　　“启航飞赴台湾”
　　（小结：目前，前往台湾主要有两种交通工具：轮船、飞机。为了更快地到达，我们选择了飞机。）
　　（展示飞越台湾海峡的照片）
　　(承转)
　　台湾自古以来和大陆的联系密切
　　（展示）四则材料
　　“看材料动动脑”
　　小结：台湾自古就是祖国的神圣领土。
　　（板书：一.祖国神圣的领土）
　　（转承）“熊猫的故乡在四川，团团、圆圆能适应台湾的气候吗？它们吃住习惯吗？”
　　活动四：
　　“牵挂熊猫”
　　（小结）熊猫喜欢温和的气温，台北的年平均气温在20摄氏度左右，很适合；熊猫喜欢潮湿的环境，台北的降水足以让环境湿润。
　　（板书：3.气候）
　　其实，在台湾，人们非常疼爱这两个国宝。一些学生甚至把自己种植的东西送给团团圆圆吃。
　　（展示照片）台湾学生收割自己种植的茭白送到动物园。
　　活动5：
　　同游台湾
　　台湾中学生代表团与探宝小组成员同游宝岛，开展联欢（台湾歌舞）和相关竞赛活动
　　（播放视频）台湾阿里山和日月潭
　　(展示一组照片) （展示）咏哥的提醒：到台湾东部游玩要注意交通安全哦！
　　（苏花公路泥石流）
　　（展示台湾地形图）
　　（承转）刚才我们看到的照片中有自然景点、也有繁华的城市。台湾的城市主要分布在哪里？
　　提问：1.新竹市在台湾的什么位置？（西北）
　　2.新竹市有什么称号？
　　（讲述）新竹是台湾经济发展的典型例子！
　　（展示表格）
　　（承转）台湾的产业变化具体是怎样的呢？
　　（展示）第37页图6.27和6.28
　　（小组竞赛）(展示图片)根据以下图片出现的顺序说出台湾的美称
　　提问：为什么台湾有这么多美称呢？
　　（板书：富饶的宝岛）
　　展示图片6.25
　　活动6：
　　依依话别，互赠礼品
　　提问：
　　如果你是台湾中学生，你会送给大陆学生什么礼物？
　　链接中考
　　（展示2007年-2010年的中考关于台湾的题目）
　　（结语）诗歌朗诵：
　　乡愁 
　　学生思考，
　　阅读材料。
　　学生总结：团团、圆圆要在台湾过7岁生日了。
　　接受挑战
　　小组讨论
　　合作学习
　　完成台湾的位置和范围
　　准备答题
　　（教材P33图6.22）
　　265千米
　　295千米
　　选择适合的交通方式
　　学生阅读材料思考：台湾与大陆的联系：
　　学生发现台湾在很多方面与祖国大陆相似，加深了台湾是祖国不可分割的领土这一知识点的掌握
　　结合课本第34页的活动2
　　学生发言总结
　　台湾与祖国大陆之间有着深厚的地缘血缘历史文化渊源。
　　学生读图思考
　　课本第36页的图6.25“台湾岛气温和降水的分布”，分析台湾气温和降水的特点以及台湾森林树种十分丰富的原因