约5370字。

　　第六章 认识省级区域
　　第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
　　设计思路
　　采用案例教学模式，以问题为线索，开展案例讨论活动，让学生作主角，教师引导学生思考、争辩，做出决策和选择，解决案例中的特定问题，进而从案例中获得某种经历和感悟。本节课的教学设计，贯穿人地协调、可持续发展的主线，借助CAI课件使学生的认识由感性上升到理性，由区内发展扩展到区际间的联系和发展，更好的完成知识的迁移。
　　教学目标
　　知识与技能：
　　运用地图和资料，描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因，使学生了解地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力；绘制简图表示新疆地区地形分布特点，初步培养学生绘制简图反映事物分布的技能。了解影响新疆农业发展的有利和不利因素，初步学会辨证分析问题的方法。　　
　　过程与方法：
　　通过对教科书呈现的资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程，发现并总结本地区自然地理特征，独特的环境特征，初步找出本地区人口、环境、资源等问题的解决途径。
　　情感态度与价值观：
　　明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立可持续发展的观念。
　　教学重点
　　1．新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。
　　2．能源开发与环境保护之间的关系。
　　教学难点
　　1．自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。
　　2．在能源开发过程应如何保护环境。
　　教学策略
　　对高山、荒漠与绿洲和富有特色的绿洲农业教学主要采用地图教学法、分析讨论法。
　　对潜力巨大的能源开发主要采用讨论法、讲述法。
　　教具准备
　　CAI课件。
　　课时安排
　　二课时。
　　教学过程
　　（一）第一课时
　　教学环境与教学内容 媒体 教师活动 学生活动
　　导入新课 　　展示：维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片 　　请大家辨认一下，这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区? 　　学生齐答；维吾尔族，主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。
　　讲授新课
　　一、高山、荒漠与绿洲 　　承转讲述：新疆地处祖国的西部边陲，是西部大开发的桥头堡。首先让我们来认识新疆的自然环境特征。
　　（一）自然环境特征 　　展示：中国政区图
　　链接：地形与城市分布示意图 活动问题：
　　1．描述新疆在中国的位置特点，找出与新疆相邻的国家有哪几个。
　　2．找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉，说出它们的走向。
　　3．找出新疆的两大盆地及其分界山地。
　　4．将上述山地和盆地在第41页新疆轮廓图中画出(用铅笔)。
　　学生读图画图，教师巡回指导画图方法。（学法指导）
　　教师总结：新疆的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。 　　学生读图回答：
　　新疆维吾尔自治区，简称新，地处我国西北边陲，从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻，是我国邻国最多的省级行政区。
　　新疆北部有西北──东南向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河──额尔齐斯河发源于此。中部有东西向的天山。南部为包括多条山脉组成的东西向山脉昆仑山。
　　天山把新疆分为南疆和北疆两大部分，南为塔里木盆地，面积53万平方千米，为世界最大内陆盆地。盆地中有面积达32．4万平方千米的“死亡之海”──塔克拉玛干沙漠，边缘有我国最长的内流河──塔里木河。新疆北部为准噶尔盆地，盆地中有古尔班通古特沙漠，为我国第二大沙漠。学生学画示意图。