人教版七年级地理下册全套教学案（共26份）
第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（第1课时）.doc
第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（第2课时）.doc
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境（第1课时）.doc
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境（第2课时）.doc
第七章我们邻近的国家和地区第一节日本（第1课时）.doc
第七章我们邻近的国家和地区第一节日本（第2课时）.doc
第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（第1课时）.doc
第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（第2课时）.doc
第七章第三节印度(第1课时).doc
第七章第三节印度(第2课时).doc
第七章第四节俄罗斯（第1课时）.doc
第七章第四节俄罗斯（第2课时）.doc
第八章东半球其他的地区和国家 第一节中东（第1课时）.doc
第八章东半球其他的地区和国家 第一节中东（第2课时）.doc
第八章第二节欧洲西部1.doc
第八章第二节欧洲西部2.doc
第八章第三节撒哈拉以南非洲1.doc
第八章第三节撒哈拉以南非洲2.doc
第八章第四节澳大利亚1.doc
第八章第四节澳大利亚2.doc
第九章 西半球的国家 第一节美国1.doc
第九章 西半球的国家 第一节美国2.doc
第九章 西半球的国家 第二节巴西1.doc
第九章 西半球的国家 第二节巴西2.doc
第十章极地地区1.doc
第十章极地地区2.doc
第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节： 位置和范围（第1课时）
课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析 亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。
本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置。通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握归纳地理位置的方法，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养发散思维能力。
亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频，图片引起学生的学习兴趣。
学情分析 七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。这一阶段学生的学习热情很高，有较强的参与意识和表现意识。教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。
教学目标 知识与技能 以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
过程与方法 1.尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北美洲的地理位置进行分析，做出判断。
2.运用组内交流、组间竞争的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与人交流。
情感态度与价值观 通过小组合作学习的方法，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
学习重点、难点 通过学习亚洲的地理位置，归纳描述大洲地理位置的方法。
教学方法 自主、合作、探究、讨论法
教学准备 多媒体教室、电子白板
设计理念 依据地理新课标的要求，把学生带人到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。让学生谈谈对亚洲的初步印象，来激发学生的学习兴趣和学习热情。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
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