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　　1教学目标 评论（0）
　　1.理解不同条件下全球大气环流的变化
　　2.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。
　　2学情分析 评论（0）
　　学生通过第一节的学习,对大气的基本运动有一定了解,接下来是让学生用学过的知识进行全球性大气运动的分析。
　　3重点难点 评论（0）
　　重点:近地面气压带和风带的成因。
　　难点:三圈环流示意图的绘制与理解。特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的运动规律,极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律,内容较抽象,一般学生较难理解。
　　4教学过程
　　4.1 第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】气压带和风带 评论（0）
　　据报道,2010年4月14号,冰岛发生火山爆发,在接下来的一段时间里,火山爆发所产生的火山灰横扫了欧洲大陆,并呈继续扩散的趋势,甚至在北非和北美洲东岸发现了火山灰的踪影,这场火山爆发导致30个国家关闭或者限制领空,313个机场陷于瘫痪。
　　思考:火山灰是怎样到达北非和北美洲的?
　　活动2【讲授】气压带和风带 评论（0）
　　●教学过程
　　大气时刻不停地运动着,运动的形式和规模复杂多样,既有尺度很小的局地性运动,像上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动,也有规模很大的全球性运动。那么,全球性的大气运动又是怎么样运动?这就是今天这节课我们要学习的内容。
　　第一步假设
　　地表均一
　　单一为陆地或者为海洋
　　地球不自转
　　没有地转偏向力
　　地球不公转
　　直射点在赤道
　　接下来让我们看看在全球大气在仅考虑高低纬之间的冷热不均的情况的大气环流情况。
　　理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图(北半球