共17张。本课件主要讲述了区位含义、区位因素、农业地域的形成，突出重点。
第一节 农业的区位选择
人教版高中地理必修二第三章《第一节 农业的区位选择》课件.ppt
人教版高中地理必修二第三章《第一节 农业的区位选择——影响农业区位的因素》教学设计.doc
人教版高中地理必修二第三章《第一节 农业的区位选择》测试题.doc
人教版高中地理必修二第三章《第一节 农业的区位选择》教学设计.doc
《农业的区位选择》测试题
山东省鄄城县第一中学 孙继勇
一、选择题
（原创）荔枝是中国的特色热带水果，有“一日色变，二日香变，三日味变，四日色香味尽去”的特点。广西大力发展荔枝罐头、荔枝果汁与荔枝酒加工。读广西壮族自治区荔枝生产分布图，回答1～3题。
1．与广西北部地区相比，广西东南部发展荔枝生产的最有利自然条件是（ ）
A．土壤 B．气候 C．地形 D．水源
考查目的：考查农业区位因素。
答案：B
解析：广西东南部地处低纬，丰富的热量和水分为发展荔枝生产提供了优越的气候资源。
2．广西某村以政府扶持发展沼气为契机，积极扶持村民发展生猪养殖业，实施“果、牧、沼、游”四位一体综合开发。该农业模式有利于（ ）
A．增加化肥使用量 B．利于农药推广 C．改善生态环境 D．改变主导产业
考查目的：考查生态农业的发展。
答案：C
解析：该地区围绕主导产业荔枝生产，使用沼渣、农家粪等有机肥作为肥料，减少了化肥和农药使用量，提高了果品质量，有利于生态环境的改善。
3．目前，广西大部分荔枝运销采用的是泡沫箱加冰，保鲜时间在5天左右，制约广西鲜荔枝进一步扩大国际市场的主要因素是（ ）
A．气候湿热 B．交通不便 C．保鲜技术 D．国家政策
考查目的：考查农业区位因素。
答案：C
解析：荔枝采后极易腐烂变质，需要预冷和低温储藏以及冷藏运输，而广西荔枝储藏保鲜技术落后，是影响市场空间扩大的重要因素。
哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图，回答4～5题。
《农业的区位选择》教学设计
河南省平顶山市第一中学 卜科凯
一、教学目标
（一）知识与技能
1．从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。
2．理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。
3．通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练读图分析能力。
（二）过程与方法
1．培养案例分析及读图的能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择。
2．通过具体案例理解农业区位因素对农业地区发展的影响，学会分析区域农业发展条件的分析和发展方向的选择。
3．通过具体案例学习理解农业地域的含义。
（三）情感、态度与价值观
1．通过对农业区位知识的学习，理解在发展农业生产时要因地制宜的思想。
2．培养用发展的眼光看问题的思想。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．影响农业选择的区位因素。
2．农业区位因素变化对农业生产的影响。
3．农业地域类型的形成因素和分析方法。
（三）教学难点
运用所学原理合理地进行农业区位选择。
三、教学策略
本节课的教学中，力图充分挖掘教材资源，采用问题探究和小组合作模式组织教学活动。通过对图表的判读和教材文字内容的阅读，试图提高学生获取地理信息的能力。以小组合作为载体，培养学生合作学习的能力。在知识层面上，本节课让学生充分参与，从而加深学生对概念的认识，使其自主完成知识体系的建构。
《影响农业区位的因素》教学设计
北京宣武外国语实验学校 张 辉
一、教学内容分析
选用教材：人民教育出版社版高中地理必修2第三章“农业地域的形成与选择”第一节第一部分内容。
二、本节教材的地位和作用
选自课程标准必修课程2“生产活动与地域联系”中“分析农业区位因素”；这是“生产活动与地域联系”的第一项内容，是“世界主要农业地域类型”的必备知识基础，对“工业区位”、“地域联系”的学习有示范作用。
三、学生情况分析
1．知识背景：学生们能理解自然地理环境的整体性与差异性；具备一定的人文地理的知识与技能和人文素养：
2．生活经验：学生们居住在城市，对农业生产了解很少，是农产品的消费者。
3．思维特征：学生们现阶段形式逻辑思维高于辩证逻辑思维，是辩证逻辑思维迅速发展的时期；也是创造性思维发展的关键期；
四、教学目标
通过学习，学生能理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择。识记农业的主要区位因素。
结合本地区案例探讨农业区位因素，引导学生根据自己的见闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力、理论联系实际解决问题的能力。
树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智、客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。
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