课件共23张，文字资源约2810+6200字。

　　《第三节　河流地貌的发育》教学设计
　　河南省平顶山市第一中学　卜科凯
　　【学习目标】
　　1．知识与技能
　　（1）了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
　　（2）了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
　　2．过程与方法
　　（1）根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。
　　（2）阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
　　【教学重点】
　　1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
　　2．流水堆积地貌的形成。
　　【教学难点】 
　　1．流水侵蚀地貌的形成原理。
　　2． 河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。
　　3．洪（冲）积扇与三角洲的形成过程和区别。
　　教学方法 讲授法、读图分析法
　　教学课时  1课时
　　教学过程：
　　导入设计
　　风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
　　比如，殷商时代的居住风水──“攻位于汭”(汭：河水内湾环抱处，为凸岸)就蕴含着丰富的科学道理，也体现了道法自然的哲学思想。
　　主要教学过程设计
　　一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
　　（一）河流侵蚀地貌
　　1．溯源侵蚀及其形成地貌
　　学生活动：识别图中所显示的河流的侵蚀方式并说出判断依据。
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　　《第三节　河流地貌的发育》测试题
　　河南省平顶山市第一中学　卜科凯
　　一、单项选择题
　　河流形态万千，让人产生无限遐想，自古至今描写河流的诗句数不胜数。下图中绕旋在内蒙古草原上的河流弯曲景象，称为“蛇曲”。据此回答1～2题。
　　1．造成图中河流形态的主要因素是（　　）
　　A．褶皱起伏             B．断裂下陷
　　C．流水侵蚀             D．风沙堆积
　　2．下列诗句中能体现河流堆积地貌的是（　　）
　　A．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
　　B．三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
　　C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　读“河曲及河床剖面图”，回答3～4题。
　　3．四幅图中，能正确表示沿M—N的河床和水流特征的是(　　)
　　A．A                 B．B
　　C．C                 D．D
　　4．以下关于这种河段的叙述，正确的是(　　)
　　A．若水流方向与图示相反，则N岸侵蚀，M岸堆积。
　　B．这种特征的河流多分布在崎岖的山区。
　　C．这种特征的河流河面宽阔，水流平稳，非常有利于航行。
　　D．其发展趋势是河流越来越弯曲，最后突然变直。
　　河流阶地是河流下切侵蚀，使原先的河谷底部(河漫滩或河床)超出一般洪水位，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。读“某河流剖面图(不同的图例表示不同的堆积层)”，回答5～6题。
　　5．该剖面图最可能是下图中哪条线(　　)
　　6．图中各部分，最适合聚落分布的是(　　)