天津市宝坻区八年级地理上册全一册教案（打包32套）（新版）新人教版
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第一节疆域第1课时优越的地理位置教案新版新人教版2018091813.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温教案新版新人教版20180918132.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节气候第2课时东西干湿差异显著教案新版新人教版20180918131.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节气候第3课时我国气候的主要特征　影响我国气候的主要因素教案新版新人教版20180918130.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第三节河流第1课时以外流河为主教案新版新人教版20180918129.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第三节河流第2课时长江的开发与治理教案新版新人教版20180918128.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案新版新人教版20180918127.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第四节自然灾害第1课时常见的自然灾害教案新版新人教版20180918126.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第四节自然灾害第2课时我国自然灾害频发±灾减灾教案新版新人教版20180918125.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势第1课时地形类型多样山区面积广大教案新版新人教版20180918124.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布教案新版新人教版20180918123.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第二节土地资源第1课时类型齐全耕地比重小教案新版新人教版20180918122.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第二节土地资源第2课时地区分布不均教案新版新人教版20180918121.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第二节土地资源第3课时合理利用每一寸土地教案新版新人教版20180918120.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第三节水资源第1课时时空分布不均教案新版新人教版20180918119.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源教案新版新人教版20180918118.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第1课时教案新版新人教版20180918117.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第2课时总量丰富人均不足教案新版新人教版20180918116.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第二节农业第1课时农业及其重要性教案新版新人教版20180918115.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第二节农业第2课时我国农业的地区分布教案新版新人教版20180918114.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第二节农业第3课时发展农业要因地制宜　走科技强农之路教案新版新人教版20180918113.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第三节工业第1课时工业及其重要性教案新版新人教版20180918112.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第三节工业第2课时我国工业的分布教案新版新人教版20180918111.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第三节工业第3课时蓬勃发展的高新技术产业教案新版新人教版20180918110.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教案新版新人教版2018091819.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第四章第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布教案新版新人教版2018091818.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第二节人口第1课时世界上人口最多的国家教案新版新人教版2018091817.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第二节人口第2课时人口东多西少教案新版新人教版2018091816.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第三节民族第1课时中华民族大家庭教案新版新人教版2018091815.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第三节民族第2课时民族分布特点教案新版新人教版2018091814.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第一节疆域第2课时海陆兼备的大国教案新版新人教版2018091812.doc
天津市宝坻区八年级地理上册第一章第一节疆域第3课时行政区划教案新版新人教版2018091811.doc
　　第1课时　冬季南北温差大，夏季普遍高温
　　知识与技能
　　1．通过阅读“中国1月平均气温的分布”图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。
　　2．读“中国7月平均气温的分布”图，知道我国夏季气温的分布特点。
　　3．读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。
　　过程与方法
　　通过阅读“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图、“中国温度带的划分”图，学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。
　　情感、态度与价值观
　　通过分组讨论、合作交流，增强竞争及合作意识。
　　重点
　　读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
　　难点
　　读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
　　一、导入新课
　　展示教材图2.12“春节期间南北两个城市的节日景观”，观察我国哈尔滨冰灯节与广州花市，对比两个城市景观差异。同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课，我们来解决这个问题。
　　二、讲授新课
　　读图讨论：阅读图2.13“中国1月平均气温的分布”，我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
　　学生：哈尔滨与广州1月气温相差近32˚C，难怪两地景观相差那样悬殊。要了解我国南北气温差别的具体情况 ，我们还要看我国1月、7月平均气温图。
　　教师：结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国1月平均气温图。找一找，说一说。
　　(1)黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？
　　(2)海南省 的1月平均气温大约是多少摄氏度？
　　(3)我国南北1月气温相差多少摄氏度？
　　(4)观察等温线的疏密程度，这说明我国南北气温差别大还是小？
　　(5)找出0˚C等温线，并在图上用彩笔描绘出 来；观察0˚C等温线大致经过的地区。
　　学生读图，讨论交流，同桌互相合作学习，教师适时指导订正，学生展示讨论成果。
　　学生1 ：黑龙江最北部1月平均气温在零下28摄氏度以下，海南省1月平均气温在16摄氏度以上，我国南北相差44摄氏度左 右。这说明我国南北气温相差悬殊。
　　学生2：我国1月等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
　　学生3：1月平均气温0˚C等温线大致通过秦岭—淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。
　　过渡：通过读图分析，我们知道了我国冬季南北温差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温 分布有什么特点呢？用同样方法，分析我国7月平均气温图。读图提问(可要求学生依据读1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲)：
　　(1)黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度？
　　(2)海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度？
　　(3)我国7月气温最低的地区在哪儿 ？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是 我国夏季平均气温最低的地区？
　　学生读图，讨论回答，教师适时指导订正。学生展示自己的学习成果。
　　学生：(1)夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温在20˚C以上，说明我国普遍高温。
　　(2)黑龙江省北部7月平均气温为16˚C，海南省南部7月平均气温为28˚C，我国南北平均气温相差仅为12˚C左右，气温差别不大。
　　(3)7月我国气温最低的地区在青藏高原。因为青藏高原地势很高，故青藏高原成为我国夏季平均气温最低的地区。
　　教师：阅读“我国冬季最冷和夏季最热的地方”材料，我国冬季最冷和夏季最热的地方各在哪里？
　　学生阅读后回答：冬季最冷的地方在黑龙江漠河县的北极村，夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。
　　过渡：我 国南北气温差异大，结合农业生产实际，我国划分了不同的温度带第2课时　东西干湿差异显著  
　　知识与技能
　　1．通过阅读“中国年降水量的分布”图，学会分析说明我国降水分布特点。培养判读、分析降水量分布图的技能。
　　2．读“中国干湿地区的划分”图，了解我国干湿区的分布特点。
　　过程与方法
　　通过阅读“中国年降水量的分布”图、“中 国南北四个城市降水的季节差异”图， 学会分析我国降水的时空分布特点。
　　情感、态度与价值观
　　通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，加强竞争及合作意识。
　　重点
　　读图分析、总结我国降水的时空分布规律。
　　难点
　　读图分析、总结我国降水的时空分布规律。
　　一、导入新课
　　我国冬季气温南北差异大，夏季普遍高温，划分为五个温度带，那么我国降水有何特点呢？今天我们一起来学习我国降水的分布规律。
　　二、讲授新课
　　教师：我们这里什么季节降水较多？降水多的季节盛行什么方向的风？
　　联系生活中的体验，同桌之间互相讨论。
　　学生1：我们这里夏季降水最多，夏季一般盛行东南风。
　　学生2：东南风温暖湿润，所以降水多。
　　教师：大家说得没错。下面请同学们先来阅读图2.18“中国年降水量的分布”，对照左下角图例中的数值，我国降水的空间分布均匀吗？东南沿海地区降水量大约为多少毫米？西北内陆地区降水量大约为多少毫米？
　　学生：从图中可以看出：我国降水的空间分布很不均匀。东南沿海地区降水量大约为1600毫米，而西北内陆地区降水量大约为50毫米以下。
　　教师：观察降水量数值的分布规律， 请说出我国降水的 空间分布有何特点。
　　学生：我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
　　过渡：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？
　　读图讨论：读图2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”。比较广州、武汉、北京、哈尔滨四城市降水量柱状图。请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点。
　　教师指导读图，学生讨论交流，展示学习成果。
　　学生：全国降水量在时间分布上也不均匀，大多 数地区降水集中在5～9月。南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季 短。
　　过渡：这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份又怎样呢？读图2.21“北京年降水量极值”，北京各年份的降水有何特点？
　　学生：从图中可看出北京降水各年份不同，有的年份多，有的年份少，年际变化也很大。
　　总结：由于我国降水从东南沿海向西北 内陆递减，降水集中在夏秋季，年际变化也很大，我国划分了 干湿区。
　　读图讨论：读图2.22“中国干湿地区的划分”，讨论以下问题：
　　(1)我国划分干湿区的依据是什么？
　　学生：我国划分干湿区的依据是一个地区年降水量和蒸发量的对比关系。
　　(2)我国划分了几个干湿区？结合图中景观图及文字资料，讨论各干湿区的特点。把讨论的结果填在下列表格中：
　　学 生讨论后填写。教师及时反馈 订正指导。
　　干湿区
　　分类 特点
　　半干旱区 年降水量为200～400毫米，植被以温带草原为主
　　干旱区 年降水量在200毫米以下，植被稀疏，沙漠和戈壁广布
　　湿润区 年降水量一般在800毫米以上，植被以森林为主，耕地以水田为主
　　半湿润区 年降水量为400～800毫米，属森林和草原过渡地带，耕地大多是旱地
　　探究活动 ：学生自主完成活动，联系生活实际，了解我国降水特点对生产和生活的影响。学生回答后，教师订正答案。
　　1．一个地区的干湿状况会影响建筑、饮食、民俗、农业生产、植被等许多方面。图2.23中房顶的建筑形式有何不同？这与当地的降水情 况有什么关系？
　　学生：甘肃夏河县的土墙平顶屋，浙江绍兴市的砖墙斜顶屋。甘肃夏河县年降水量较少，蒸发量大于降水量，房屋修建成平顶，可以用来晾晒粮食或其他农作物，节约材料，土墙平顶不易被风损坏；浙江绍 兴市年降水量较大，斜顶屋利于排水。
　　2．不同的干湿地区，人们的生产和生活不同。阅读下面的资料，请你补充更多的事例。
　　学生：不同的干湿地区对我们的生活和生产有很大 的影响，形成了不同的自然和人文第3课时　我国气候的主要特征　影响我国气候的主要因素 
　　知识与技能
　　1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
　　2．知道影响我国气候的主要因素。会通过读图分析影响我国的海陆因素。
　　过程与方法
　　通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
　　情感、态度与价值观
　　通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
　　重点
　　读图分析我国气候的主要特征。
　　难点
　　分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
　　一、导入新课
　　回顾前面所学的气温和降水的分布规律。我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？
　　(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
　　二、讲授新课
　　教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？
　　学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
　　教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。说说我国山地地区气候有何特点。
　　学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
　　学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
　　设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？
　　学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同 景观。
　　读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
　　教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气 候类型。
　　学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区， 由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
　　学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
　　教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
　　探 究活动 ：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
　　1．对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。
　　学生读图2.24“中国气候类型的分布”，结合图例中各气候类型的名称，查找各地的气候类型分别为：漠河属于温带季风气候，海口属于热带季风气候，吐鲁番属于温带大陆性气候，五道梁属于高原山地气候。
　　2．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
　　学生结合图中气温曲线和降水量柱状高低，分析出海口的气候特点是全年高温多雨；吐 鲁番的气候特点是冬冷夏热，降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉，降水集中在夏季。
　　3．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
　　学生：由于漠河冬季漫长，寒冷干燥，寒冬季节冰封雪飘，漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势，发展滑雪、冰雕等一系列活动。海口由于全年气温高、降水多，可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目。
　　过渡：我国气候复杂多样，季风气候显著，那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？
　　教师：我国南北跨纬度50多度，会不会影响我国的气候？
　　学生：由于我国跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。影响我国气候的主要因素首先是纬度因素。
　　教师：我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南离印度洋也较近，由于海陆热力性质差异大，季风气候显著。季风是随着季节的变化而风向有 规律改变的风。顾名思义，