八年级上册地理教案集2（14份打包）
- 资源简介：
湖南省浏阳市中学2015年集体备课湘教版八年级上册教案 （14份打包）
第一章 第三节 中国的人口.doc
第二章 第一节 中国的地形.doc
第二章 第二节 中国的气候.doc
第二章 第三节 中国的河流.doc
第三章 第二节 中国的土地资源.doc
第三章 第三节 中国的水资源.doc
第三章 第四节 中国的海洋资源.doc
第三章 第一节 中国的自然资源概况.doc
第四章 第二节 工业.doc
第四章 第三节 交通运输业.doc
第四章 第一节农业.doc
第五章 第一节 四大地理区域的划分.doc
第一章 第二节 中国的行政区划.doc
第一章 第四节 中国的民族.doc
浏阳市中学教师集体备课用纸
科 目 地理 年级 八 班级 周次 授课时间 年 月 日
课 题 第二章 第一节 中国的地形 课时 三课时 课型 新授课
主备人 祝曲波 辅备人 戴柏林
备课组
建 议 教学思路：这节内容主要从读图上面着手。首先看中国地势剖面图来分析地势的特点，然后看山脉分布图来分析地形的特点，并了解山脉的具体分布情况。能看中国地形图，能准确地把握高原、盆地、平原、丘陵的分布，再展示照片或录像来分析其特点。
课件构想：先展示我国壮美的山河，配有高山流水、鸟鸣虫语之音再展示地形模型画面，再将32°N线横切，形成沿32°N线的中国地势剖面图，然后用地形图的剖面图对比，归纳出地势特点。然后单独出现中国的山脉图，掌握其分布后在其中逐一点入高原、盆地、平原和丘陵，紧接着展示各地形区地表全貌的图片或录像，将其特点掌握。
教学
目标 （一）知识与技能
1、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
2、了解我国的地形的特点。
3、记住主要山脉的名称、走向和分布。
4、掌握四大高原、四大盆地、三大平原的分布和特点以及我国主要丘陵的的分布。
（二）过程与方法
1、举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
2、通过认识地形，学会分析其影响，通过读图培养读图能力。
（三）情感态度与价值观：通过了解我国壮丽山河，对学生进行爱国主义教育。
教学
重点 1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
教学
难点 1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
教学
准备 中国地形图，录像，风景照、中国地形模型。上课所用课件
教法
提示 读图、填图、分析图
……
浏阳市中学教师集体备课用纸
科 目 地理 年级 八 班级 162-164 周次 授课时间 年 月 日
课 题 第二章 第三节 中国的河流（概况） 课时 二课时 课型 新授课
主备人 戴柏林 辅备人 祝曲波
备课组
建 议 教学思路：先从整体上了解河、湖的分布，再逐步进行分解剖析。先看图，再析图，最后记图巩固练习。
课件构想：先系统地介绍一组名称概念：外流河、内流河、外流区、内流区、流域、水系。再让学生在图上指出河流、湖泊，最后分别展示长江、黄河与京杭运河。
教学
目标 （一）知识与技能
1、掌握我国外流区和内流区的划分，记住我国外流河的内流河的分布，分析我国内流河和外流河的水文特征。
2、了解长江、黄河源流概况、流经省区及上中下游各段的自然特征，了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状，了解黄河的“地上河”和“凌汛”及治理。
3、了解京杭运河及主要湖泊。
（二）过程与方法
通过看图，了解河流的分布及河流的源流概况、流经省区，培养学生的空间思维能力。
（三）情感态度与价值观
通过了解奔腾不息的黄河、长江，培养学生的民族自豪感，了解我国水利建设现状，认识我国社会主义制度的优越性。
教学
重点 1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学
难点 内、外流河的水文特征。各水系的分布情况。
教学
准备 课件、投影仪、景观图片。
教法
提示 读图分析，谈话互动。
教 学 过 程
第一课时
〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章 中国的河流和湖泊。
〔板书〕第五章 中国的河流和湖泊
〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
……
浏阳市中学教师集体备课用纸
科 目 地理 年级 八 班级 周次 授课时间 年 月 日
课 题 第三章 第三节 中国的水资源 课时 1课时 课型 新授课
主备人 辅备人
备课组
建 议 教学思路： 教材中利用文字说明和“活动” 课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。课文叙述方面基本依照“提出问题──图文材料补充说明──治理对策──学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。教材集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展“用水调查”，制定家庭节水计划等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差别，设计了不同的调查项目，可谓考虑周密。如果教师在活动中注意指导，精心安排，可以很好的培养学生的探究精神、合作能力及环保意识，达到良好的“知－情－意－行”的综合教育效果。
建议教师上课可不拘泥于教材所提供的活动形式，可结合本地情况，设计更有特色的水资源环保活动。
教学
目标 （一）知识与技能：掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
（二）过程与方法： 在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
（三）情感态度与价值观： 使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学
重点 1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学
难点 水资源的时空分布特点。
教学
准备 我国水资源地区分布示意图
教法
提示 主要应用谈话法，读图分析法
导入新课
[提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）
2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）
大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。
学习新课
第三节 中国水资源
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源