约2650字。

　　《自然环境》教学设计
　　【教学目标】
　　亚洲自然环境特点
　　【教学重点和难点】
　　使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
　　【教学方法】
　　讨论法
　　【教具】
　　挂图、地形名称卡片
　　【教学过程】
　　[引入]
　　问题抢答：
　　你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
　　你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
　　你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？
　　你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？
　　你知道中国在哪一个大洲吗？
　　——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
　　[板书]：（第一节 自然环境）
　　[新课导入]：
　　从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
　　应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ 
　　[情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？
　　[归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——
　　1.你家门牌号码多少？
　　2.你家周围有什么明显的地物标志？
　　3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？
　　其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
　　[副板书]：在哪里——地理位置
　　[承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
　　[活动]：
　　1、 读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）
　　2、 读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
　　[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]：
　　[副板书]
　　①  最北：81°N；最南：11°3′S；
　　②  最东：169°40′W；最西：26°3′E
　　3、 读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
　　[小组讨论]
　　[启发引导]
　　1.计算：
　　A.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
　　B.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
　　C.跨经度数（约164°，大部分在东半球）
　　D.比较和其他大洲的东西距离。
　　2.读教材图《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？
　　（三个欧洲和一个南极洲面积之和）
　　[板书]：一、世界第一大洲
　　1.跨纬度最大（跨寒、温、热带）
　　2.东西距离最大
　　3.面积最大（4400万平方千米）