约5490字。

　　教学基本信息
　　课题 中国的气象灾害---旱灾
　　学科 地理 学段： 高二第一学期 年级 高二
　　教材 书名：高中地理选修五   出版社： 人教社 
　　是否已实施 已实施（实施后又有所修改）
　　教学设计参与人员
　　姓名 单位 联系方式
　　设计者 杨玉霞 北京市第十中学 13520166368
　　讲课者 杨玉霞 北京市第十中学
　　指导者 韩黎莉 朱克西  王莉 丰台区教师进修学院
　　课件制作者 杨玉霞 北京市第十中学
　　指导思想与理论依据
　　新课程标准的基本理念之一是要培养公民必备的地理素养，关注人口、资源、环境和区域发展等问题。随着全球变暖，极端天气频繁出现，自然灾害频繁发生，对人类造成的影响日趋严重。我国是一个多灾害的国家，因此有必要让学生深入了解自然灾害的特点，特别是了解我国自然灾害发生区地理环境与灾害之间的关系，进而达到“提高学生生存能力”的课标理念。
　　同时，课程标准还要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等解决实际问题。因此，本课不仅要使学生了解我国气象灾害分布、特点、成因，而且要通过案例分析、活动探究等学习过程，使学生学会地理分析的方法，达到提炼和运用地理原理并解决生活实际中问题的目的。故在此基础上我对教材进行了深层次的挖掘，选取学生比较熟悉的华北地区作为案例，并补充华北地区的相关材料，搭建了具有梯度的一系列问题，逐层深入分析旱灾成因，通过问题牵引学生思维，逐步推导出地理分析和解决问题的方法，并运用此方法尝试解决华南地区的地理问题，通过问题的引领和新情境的创立，不断调动学生的学习热情，体验“分析思考——解决问题——归纳方法——应用方法解决新问题”的学习过程，逐步养成关注身边地理现象、思考和探究地理现象成因的习惯，使学生享受到成功的体验。