《人口的数量变化》ppt35（3份）
- 资源简介：
共20张。本课件主要讲述了人口的自然增长和人口增长模式及其转变，制作简要，突出重点知识。
第一节 人口的数量变化
人教版高中地理必修二第一章《第一节 人口的数量变化》课件 （共20张PPT）.ppt
人教版高中地理必修二第一章《第一节 人口的数量变化》测试题.doc
人教版高中地理必修二第一章《第一节 人口的数量变化》教学设计.doc
《第一节 人口的数量变化》教学设计
山东省费县教育局教学研究室 陈少冲
■教学目标
【知识与技能】
1．理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。
2．掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3．进一步理解我国的计划生育政策。
4．培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
【过程与方法】
1．做好充分预习，培养独立思考和分析解决问题的能力，并能在自主学习的基础上完成相关的练习题目。
2．在充分理解人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习计算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。
3．通过分析文字、数据资料及景观图片，理解人类面临着严峻的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口问题，逐步提高调查研究、逻辑思维能力和对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题的能力。24
4．利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解不同国家的人口政策，并进行相应的读图思考练习，提高应用所学知识分析解决问题的能力。C
【情感、态度与价值观】k
1．通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。r
2．进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。y
3．通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。j
■教学重点、难点j
【教学重点】a
1．理解人口数量增长在时间和空间上的差异。/
2．理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。v
【教学难点】T
人口增长模式的转变及其原因。k
■教学准备b
【教师准备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。+
【学生准备】根据教材的导学问题课前自主阅读教材、分析思考相关的问题，同学间相互交流，共同探究整理相关问题的答案。课前搜集有关世界人口增长状况及人口问题的图文资料。7
■教学过程h
第一课时
9954639
导入新课：多媒体呈现世界人口景观图片，激趣导入，用一系列的人口变化数字及多种人口景观图片激发学生对世界人口危机的重视，调动学生探究学习的激情。5
《第一节 人口的数量变化》测试题
开封市开封县外国语学校 霍冬燕
一、选择题
下图为三个区域的人口统计图。读图，回答1～2题。
1．如果a、b、c分别代表三个国家，下列对应正确的是（ ）
A．a──德国 B．b──肯尼亚 C．c──印度 D．b──日本
2．造成c区域人口自然增长率低的原因是（ ）
①经济发展水平较高 ②国家强制性的政策 ③医疗卫生水平落后 ④人们的生育意愿较低
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
解析：由图中出生率、死亡率和自然增长率的数值可判断，a属于“高─高─低”模式，目前存在于少数发展中国家；b属于“高─低─高”模式，多数发展中国家属于这种模式；c属于“低─低─低”模式，分布于大多数发达国家与少数发展中国家。c的低自然增长率是因为国家经济发展水平高，人们生育观念转变，导致人口老龄化，人口增长慢。
答案：1．B 2．C
读中国的人口红利图，回答3～5题。
3．我国人口红利最大的是（ ）
A．1958年 B．1994年 C．2012年 D．2021年
4．关于人口红利期，下列说法不正确的是（ ）
A．加重社会负担 B．促进经济增长 C．加速城市化进程 D．拉动消费
5．1976年以后，我国的少儿抚养比逐渐降低，最主要的原因是（ ）
A．经济迅速发展 B．医疗条件改善 C．计划生育实行 D．人们观念更新
解析：第3题，2012年劳动人口比例将达到最大值，即我国人口红利最大。第4题，人口红利期少儿和老龄人口少，社会负担会减轻。第5题，我国在1976年开始实行计划生育，出生率逐渐降低，使得少儿扶养比逐渐降低。
答案：3．C 4．A 5．C
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