课件共21张，文字内容约3560+6620字。

　　《第三节　水资源的合理利用》教学设计
　　河南省上蔡县第一高级中学　郭鹏飞
　　学习目标：
　　了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标；
　　运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征；
　　说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；
　　了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
　　教学重点、难点：
　　重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。
　　难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
　　教学方法：学生自主学习、案例分析法、探究教学法
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　新课导入：
　　水是生命的源泉，是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，人类的生存一刻也离不开水，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。然而随着社会的发展进步，世界各地出现不同程度的水资源危机，有的甚至威胁到了人类的生存，因此合理利用和保护水资源，已经成为当今世界性重大课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。
　　一、水资源及其分布
　　如何理解水资源？目前世界可利用的水资源有什么特点？课件展示图片。
　　（一）水资源
　　水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。
　　目前人类较容易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。它们占全球水体重量的十万分之七，数量极其有限。
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　　《第三节　水资源的合理利用》测试题
　　河南省上蔡县第一高级中学　郭鹏飞
　　一、单项选择题
　　淡水资源日益紧张，如果考虑现有的经济、技术能力，扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量，理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1﹪，由此可见，尽管地球上的水是取之不尽的，但适合饮用的淡水资源则是十分有限的。回答1～3题。
　　1．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是      (   )
　　A．多年平均径流总量        B．多年平均降水总量
　　C．多年平均蒸发量          D．多年降水量与径流量之和
　　2．目前人类比较容易利用的淡水资源是        (   )
　　①江河水　②湖泊淡水　③冰川　④浅层地下淡水
　　A．①②③      B．②③④      C．①③④      D．①②④
　　3．赤道附近的岛国新加坡年降水量达2 000 mm以上，但严重缺水，主要原因是  (   )
　　A．用水量大                B．年径流量小
　　C．污染严重                D．河流流程短
　　下表为“我国长江流域以南、以北地区水资源、耕地资源数据”，据此回答4～5题。
　　占全国的百分比 长江流域及以南地区 长江流域以北地区
　　水资源 80% 14．7%
　　耕地资源 35．2% 59．2%
　　4．从表中数据看，我国农业发展存在的问题之一是      (   )
　　A．水资源南多北少
　　B．耕地资源北多南少
　　C．水资源和耕地资源空间分布不匹配
　　D．水资源和耕地资源空间分布不均
　　5．珠江三角洲虽处长江流域以南地区，但存在严重的水资源短缺的现象，主要原因是(   )
　　①人口、城市集中，工业发达，需水量大　②季风气候区，降水量不足　③污染浪费严重　④沙质土壤，水分渗漏严重
　　A．①②       B．③④      C．①④      D．①③
　　下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读下图，完成6～7题。
　　6．图中信息表明该河流(　　)
　　A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步
　　B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反
　　C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率
　　D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应
　　7．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内(　　)
　　A．气候变暖、变干的速度日益加快    B．水土保持和水利工程效益显著
　　C．地质灾害得到有效控制            D．水资源总量呈波动式下降
　　下图是某流域水量收支平衡示意图(单位：亿吨)。回答第8题。