约2930字。

　　《我们身边的地理知识》教案
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　学习生活中的地理、学习对生活有用的地理
　　2.过程与方法
　　通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。
　　3.情感态度与价值观
　　培养学生学习地理的兴趣
　　【教学重点】
　　培养学生学习地理的兴趣
　　【教学难点】
　　了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系
　　【教学方法】
　　创设情境、小组探究
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、情境导入
　　出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。作为地球的儿女，你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧？今天让我们一起走进地理。
　　二、新课学习
　　（一）解开地理之“谜”
　　多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片
　　师：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？在日常生活中你还有哪些不解的问题？
　　学生提问------
　　师总结：我们把这些问题归结一下，会发现属于地理方面的占有很大的比例，今后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。
　　多媒体展示“地理”一词的来源：“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易˗系辞》里；
　　东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”； 古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
　　过渡：我们生活在地理环境之中，身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
　　（二）地理与日常生活
　　师：我们的生活与地理知识息息相关。
　　多媒体展示图片：地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。
　　小组探究：
　　第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外衣时，喜欢只穿左边的衣袖，把右臂露在外边。这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那里气候炎热少雨，以沙漠为主。头巾和长袍可以挡住风沙对身体的袭击；宽松的白色长袍既可以反射阳光，又能很好地透气。)
　　第二组：为什么我国北方人喜爱吃面食，南方人喜爱吃米饭？（这是由于我国南北方气候差异所至。北方地区较南方地区降雨量小，气候较为干旱，以旱地为主，适合种植小麦，饮食习惯以面食为主；而南方地区降水量大，气候湿润，以水田为主，适合种植