约3130字。
　　《当代环境问题的产生及其特点》教案
　　课时安排：1课时（时间允许的情况下建议使用2课时）
　　教学目的：
　　1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
　　2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析
　　3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
　　教学重难点：
　　重点：环境问题的表现、特点、成因
　　难点：环境问题的成因
　　教具准备：有关挂图等、自制图表等
　　教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
　　教学过程：
　　一、环境问题的表现
　　1．环境问题的概念（补充）
　　指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
　　2．表现
　　（1）资源短缺
　　说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
　　（2）环境污染
　　（3）生态破坏（主要是植被的破坏）
　　①生态系统的基础与核心：植被
　　②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
　　（4）全球环境变化
　　如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
　　说明：
　　环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。
　　阅读
　　通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：
　　了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。
　　二、环境问题产生的原因
　　(一)自然原因
　　由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。
　　(二)人为原因（更重要）
　　1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）