《解决环境问题的基本思想》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修六教案
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  • 更新时间: 2009/7/1 20:26:10
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资源简介:
约1960字。
  《解决环境问题的基本思想》教案
  课时安排:1课时
  教学目的:
  1.在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点,并进行“正确认识见诸行动”的教育,以促成环境观发展的新水平。
  2.在新环境观基础上建立可持续发展观。
  教学重难点:
  树立可持续发展观。
  教具准备:有关挂图等、自制图表等
  教学方法:比较法、图示分析法、图示法等
  教学过程:
  导入:
  在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下,我们除了采取有效行动,以求达到环境与发展双赢的结果外,别无选择。要把行动由自发转为自觉,必须依靠正确的思想来指导,因此树立现代环境观和发展观乃是最基本的任务。
  一、一种新的环境观
  1.环境观的概念:
  人类的环境观(也称为自然观,或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的,人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
  环境观是世界观的一部分,它决定了人类对环境的态度,并制约着人类在生产和生活中的行为。
  2.两种不同的环境观
  传统的环境观 新的环境观
  人地关系 人地对立 “天人合一”或“人地归一”
  基本观点 征服自然(到了工业社会,人类才真正实现了征服自然的愿望)。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海,一时间,人类似乎成为自然界的主人。 认为人类是自然的儿子而不是主人,人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调,才能生存与发展。
  后果 资源枯竭和环境破坏向人们发出警告,公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。 良性方向发展
  活动
  树立正确的环境观是重要的,更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。我们往往在思想上认识到它的重要性,而在实际行动中却常常背道而驰。请以无记名的方式在下列表格中打勾,用投票箱收集。
  1.收集表格,计算每一项结果的百分数,然后分析结果。
  点拨:在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动,印发、收集统计问卷。上课时公布调查结果,全班进行讨论。
  2.根据统计结果进行全班讨论,分析为什么会有这样的结果。
  点拨:这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平。人们
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