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　　第三章 第三节 降水和降水的分布
　　教学目标
　　知识目标
　　1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
　　2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
　　3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
　　能力目标
　　1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
　　2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
　　3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。
　　德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
　　教学重点
　　1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
　　2．降水柱状图的阅读和绘制。
　　3．世界降水量分布图的阅读。
　　教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
　　教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究
　　教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯
　　课时安排：1～2课时
　　教学过程：
　　导入新课：
　　师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？
　　生：略。
　　师：同学回答得非常正确。（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）
　　讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？
　　生：降水、降雪、冰雹等。
　　师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）
　　师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）
　　海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。
　　板书：一、降水与生活
　　1．降水：（1）什么是降水？
　　（2）降水是怎么样形成的？
　　（3）降水对人类生产和生活的影响？
　　师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？
　　板书：三、降水量的测定
　　老师引导学生学习课本第54页。
　　然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.18已经画得十分清楚。
　　通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。
　　测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。
　　首先让同学知道，降水量的单位是毫米。