约1950字。

　　《地球和地球仪》公开课教案设计
　　何建平
　　教学目的：
　　1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
　　2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
　　3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
　　4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
　　教学重点：
　　1．地球的形状和大小。
　　2．纬度和低、中、高纬度的划分。
　　3．南、北半球的划分。
　　教学难点：纬度的划分。
　　教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪
　　教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
　　教学过程：
　　（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说："是地球"。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的"庐山真面目"，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习"地球和地球仪"。
　　（板书）
　　第一章 地 球
　　第一节 地球和地球仪
　　（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
　　（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）
　　（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有"天圆地方"的说法。后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
　　（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？
　　（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）
　　（板书）一、地球的形状和大小
　　1．地球是个球体
　　（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？
　　（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》
　　（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，