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　　第四章 第二节 世界的语言和宗教
　　●设计理念
　　根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
　　2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
　　能力目标
　　1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。
　　2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
　　3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
　　情感目标
　　1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
　　2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
　　●教学重点
　　世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
　　●教学难点
　　形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
　　●教学准备
　　多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。
　　●教学课时
　　一课时。
　　●教学过程
　　一、导入课题
　　教师导入：同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。
　　二、新课教学
　　（一）世界的语言
　　教师板书：一、世界的语言
　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？
　　学生活动：自由发言，列举出知道的语言。
　　教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料，并且注意资料下面的问题。
　　多媒体展示：世界语言知多少
　　学生活动：阅读并抢答，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
　　教师板书：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
　　教师承转：联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。
　　多媒体展示：不同的语言文字图、世界主要语言的分布图
　　学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：
　　世界主要语言的分布地区