约3888字。

　　第五章发展与合作
　　●教学目标
　　一  知识目标
　　1．  记住世界前六位的国家及轮廓
　　2．记住世界人口超亿的前十个国家
　　3．理解世界各国的政治及经济划分类别
　　二  能力目标
　　1．  能正确处理国与国之间的关系
　　2．  能利用各种资料分析各国发展与合作的关系
　　三  情感、态度价值观目标
　　1．  理解我国目前机遇与挑战并存
　　2．理解爱国主义与改革开放发展国际合作的关系
　　●教学要求：
　　1．运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。
　　2．运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。
　　3．用实例说出加强国际合作的重要性。
　　4．能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
　　●内容点析：
　　1．为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，本章在面积、人口、政治制度等方面讲述国家之间差异例举的三个方面，这里需要学生认识的是：不同国家的差别很大。因此，教材在图5-1和图5-2中列举的都是大国，包括面积大国和人口大国。教师在教学过程中可以以这些国家为修理工我，也可以结合时事热点问题来说明这种差异的存在。
　　2．关于“国界”的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型——河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人文要素来划分的国界类型，因为涉及的内容学生基础较少，活动里没有做要求，教师可以适当补充。
　　3．边界与领土息息相关，边界的位置和走向决定着国家领土的形状和面积，边界的进退就意味着疆域的扩展和萎缩。边界争端的实质是领土主权归属问题，直接牵涉到国家利益，如果解决不好，势必引起相邻国家间的冲突。历史上发生的相邻国家间的领土与边界争执相当频繁，酿成边界战争甚至不事国之间全面战争的也屡见不鲜。例如，在中东，耶路撒冷城、加沙地带、约旦河西岸和戈兰高地从第二次世界大战结束以来一直是阿拉伯国家同以色列激烈争夺的焦点，伊朗与伊拉克的边界争端酿成了历时8年之久的两伊战争；在南亚，克什米尔归属问题长期得不到解决，触发了1947年和1965年的两次印巴战争。
　　4．关于发达国家和发展中国家，先用实例说明这两类国家在发展水平上的差异，然后再重点讲述这两类国家的地理分布特点，并简单分析造成发展中国家落后的主要原因。
　　5．关于发达国家与发展中国家社会经济发展水平的差异，除了教材中提及的几点外，在国民经济发展水平和部门结构、对外贸易水平方面都相差悬殊。
　　6．我们讲发达国家与发展中国家，是为了让学生认识世界地区的经济发展是不平衡的，但是这种不平衡不是绝对的，而且也是动态变化的。因此，在讲了发展中国家与发达国家的差异以及主要原因之后，还要让学生了解发展中国家也是在不断发展的，而且在有些方面的发展甚至是超过了发达国家，以增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。因此教材以印度的软件业和我国的航天业为例，并设计了一个调查当地生活水