约4520字。

　　第二章第一节：认识地球教学设计（第一课时）
　　教学目标：
　　知识目标：1、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
　　2、知道地球的大小。
　　3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
　　能力目标：1、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
　　2、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
　　教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
　　教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系
　　教学方法：直观教学法
　　教学媒体：地球仪、地图、多媒体
　　板书设计：      第一节  认识地球
　　一 地球的形状
　　1 “盖天说”
　　“浑天说”
　　2 麦哲伦环球航行
　　3真实形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
　　二 地球的大小
　　三 地球仪
　　1 地轴和南北两极 
　　2 纬线和纬度
　　（1） 定义
　　（2） 特点
　　（3） 高,中,低纬度
　　教学过程：
　　（新课导入）：提问：地球的形状是什么样子的？
　　回答：圆的，球形----
　　请说说理由？
　　回答：----
　　(小结):我的这两个提问就是要让大家知道，我们不能听别人说什么就是什么，要学会独立思考，要敢于怀疑，敢于提出自己的想法。而且还要设法去证明自己的想法，做科学研究就要有这种怀疑精神和实事求是的态度。苏东坡有这样的一句诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。正是由于人类生活在地球上，受科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，于是 就发挥他们的想象，对地球形状提出了各种各样的想法，而且尽力去证明他们的想法，让大家相信他们说的是对的，就这样经历了一个曲折而漫长的过程，。今天我们就一起来了解人类认识地球形状的过程，掌握地球的真实形状。
　　（板书）：一 地球的形状
　　（阅读）：阅读“盖天说”与“浑天说”。
　　（板书）：一 地球的形状