约3310字。

　　第二节  海水的运动
　　教学目标：
　　一、 知识与技能
　　1、 了解波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。
　　2、 理解不同类型洋流及其成因。
　　3、 掌握不同性质洋流对地理环境的影响。
　　二、 过程与方法
　　结合气压带风带模式图，说明世界洋流流向规律。
　　三、 情感态度价值观
　　促进学生全面分析问题作风的养成。
　　教学重点难点：
　　海水运动形式的主要成因及其作用
　　教学用具：
　　多媒体课件
　　教学方法：
　　谈话法、读图启发法
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　（导入）广阔无垠的海洋，永远处于不停的运动之中。海水的运动形式是复杂多样的，对于表层海水而言，其基本运动形式有哪些呢？（学生回答）
　　（一）海水运动形式
　　1．波浪：风浪是最常见的一种波浪
　　波浪是如何产生的呢？（学生阅读回答，讲解风浪、涌浪）
　　除了我们常见的波浪之外，还有一种特殊的波浪，那就是海啸。海啸是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪，破坏力极大
　　波浪对生产生活有什么影响？（学生思考，回答）塑造海岸地貌的主要动力；海洋能资源；对海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。
　　阅读：世界著名风浪区——好望角
　　（承转）还有一种海水运动形式，也是我们每天都能够遇到的，那就是潮汐。
　　2．潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为潮、夜晚为汐。
　　阅读P31钱塘潮：杭州湾为三角形海湾，口小内大，夏秋季节夏季风盛行，加剧潮势，形成钱塘潮。
　　我们都知道潮汐每天涨落两次，每天的时间都会发生变化，而且潮汐还有大潮小潮之分，这些现象是如何产生的呢?
　　(教师讲解大潮、小潮、潮汐的时间变化)
　　学生思考：农历一个月中，大潮和小潮各出现几次？分别出现在年哪一天？
　　（活动）讨论各种活动与潮汐的关系。（P31）
　　3．洋流：海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模流动，又叫海流，越向深处流速越小。关于洋流的这部分内容，咱们将在下节课中重点学习。
　　作业：练习册相应内容
　　[教学后记]
　　第二课时
　　（导入）上节课我们已经学习了洋流的概念，那么洋流是如何产生的呢？（学生思考回答，教师归纳：按照形成原因，洋流又可以分为三类：）
　　（二）洋流
　　（1）洋流分类
　　寒流的温度不一定比暖流低：寒暖流只是与所经过的海区比，阿拉斯加暖流温度比加利福尼亚寒流低。
　　（小结）寒暖流对流经海区沿岸的气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。