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　　第三章 海洋水体 3.2海水的运动
　　教学目标：
　　知识：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各种洋流的成因。
　　能力：分析某些地区风暴潮形成原因及防灾、减灾措施。
　　德育：认识到海岸植被对海堤的生物保护作用，增强环保和防灾、           
　　减灾意识。
　　教学重点：洋流的形成。
　　教学难点：潮汐的形成。
　　教学方法：多媒体。
　　教学设想：“海水运动”是本单元中的重点和基础内容，是人类了解、开
　　发海洋必备的知识。在学习“波浪、潮汐”时多联系实际，  了   
　　解它们对人类的影响；学习“洋流的形成”这一部分内容时，
　　积极引导学生分析洋流的成因，提高学生的思维能力。
　　复习、导入：
　　由海水的温度、盐度等物理性质的空间分布差异，导入海水的运动。
　　新课教学：
　　一、 海水运动形式
　　[指导自学]思考海水的运动形式有哪些？并指出它们的成因及对人类的
　　影响。
　　[讨论、归纳、板书]首先归纳海水的运动形式  波浪（风浪、海啸）
　　潮汐（大潮、小潮）
　　洋流
　　[出示投影片] 列表分析成因及对人类影响。
　　1、 波浪
　　（1）风浪
　　首先理解风浪的形成。
　　[思考]风浪对人类有何影响？
　　[讨论归纳]（1）航海；（2）对海岸的破坏，形成海岸地貌。
　　（2）海啸
　　首先分析成因：由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪。
　　[联系实际、德育渗透]教师介绍1960年5月22日智利8、9级大地震引
　　起的海啸，增强防灾、减灾意识。
　　2、 潮汐
　　（1）、概念及成因
　　[自学]理解潮汐的概念和成因。
　　[引导读图]理解海水涨落的周期变化。
　　[引导读图]出示投影片——大、小潮成因示意图，分析大、小潮的成因
　　（与月相的变化结合起来）。
　　[归纳]大、小潮的成因——与三球的位置有关。
　　（2）、潮汐对人类的影响
　　[分组讨论]潮汐对人类的影响。
　　[联系实际]教师介绍钱塘潮的概况。
　　[启发思维]然后提问为什么钱塘潮声势如此壮观？试从地形、气候等方                      
　　面分析原因。
　　[师生讨论、归纳]
　　[德育渗透]介绍南方红树林在保护海岸方面起的作用，引导学生增强环 
　　保意识。