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　　5．2  产业转移——以东亚为例（说案）
　　一、说教材
　　（一）教材的地位与作用
　　本节课是高中阶段必修3第五章第二节的内容，本节主要阐述了产业转移对区域地理环境的影响。在此之前，学生已经学习了第四章《区域经济发展》和第五章第一节《资源的跨区域调配》的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是之后问题探究活动开展进行的基础，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
　　（二）教学目标
　　1、知识与技能
　　①了解产业转移的概念及其分类
　　②通过对教材的理解，能够解释影响产业转移的因素
　　2、过程与方法
　　①总结归纳法：学生体会教材编写重点，自主归纳。
　　②逻辑分析法：通过图文结合的方式，学生形成逻辑思维能力。
　　3、情感态度和价值观
　　通过学习产业转移过程及带来的影响，学生认识到一切事物都处在发展变化之中和适者生存的道理。
　　（三）教学重难点
　　影响产业转移的因素
　　二、说学情
　　本节课所涉及企业区位选择问题，在必修2中已经有所提及，学生可以回想所学内容去理解新的知识。在讲解过程中侧重对教材知识的归纳与总结，化繁为简，让学生形成良好的学习习惯，培养自主学习的能力
　　教材第一部分“影响产业转移的因素”，安排一课时。通过对我国三家境外投资工厂的分析，导出产业转移的概念、原因。又通过劳动密集型产业、出口加工企业、日本产品市场变化等产业转移的实例分析，使学生了解企业如何通过产业转移，来达到降低生产成本，扩大销售市场，获得更高的利润。
　　三、说教法
　　本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合教材分析和学生实际情况分析，我确定本节课的教法如下：
　　1.读图分析法。
　　读图方法的掌握对地理知识的学习来说至关重要，在教学过程中采取读图分析的方法，帮助学生回忆、总结、提高。对于地理原理和教学重难点，运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。
　　2.自主探究合作：
　　教材内容形式多种多样，在教学过程中充分利用图像观察思考、活动探究训练、信息查询、阅读讨论等活动，充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。提高学生的观察能力、分析能力、语言表达能力等，从而发展学生的探究能力。
　　四、说学法
　　在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我确定本节课的学法如下：
　　1.图导图练法。
　　培养学生识图、析图、说图、填图的能力，培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识，指导学生运用地图分析问题，解决问题。
　　2.自主合作学习。
　　通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力；思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求；议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
　　3.问题探究法。
　　引导学生针对问题自主探究，锻炼学生的自主学习能力和归纳总结信息的能力。
　　五、说教学过程
　　（一）导入新课
　　上节课我们已经学了资源的跨区域调配，讲了西气东输的原因以及西气东输对我国经济发展的影响，从这节课开始我们将共同研究产业转移，人们的生产和生活都在一定的区域里发生的，但区域的自然条件和经济发展是不一样的，所以世界各个国家相互之间不断进行着区域的联系和转换，产业转移也越来越密切起来着，今天主要是讲述两个方面的内容，第一产业转移的概念，第二影响产业转移的因素。