《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例》学案
- 资源简介：
约2300字。
第二节 湿地资源的开发与保护 ----以洞庭湖区为例 学案
[学习目标]：
1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2．了解湿地的重要价值。
3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。
[学习重点] ：
1．湿地的重要价值
2．湿地的保护
[学习难点]：
湿地的保护措施
【学法指导】:
读图法 案例分析法 列表对比法
知识链接：
世界湿地的由来：1996年10月，国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日。
1997年的主题是：“湿地是生命之根”。
——“ 湿地的价值与人类对湿地的利用”
2003年：没有湿地就没有水
2004年：从高山到大海，湿地为我们服务
2005年：湿地文化多样性与生物多样性
2006年：湿地与减贫
2007年：为了明天的鱼类
2008年：健康的湿地，健康的人类
2009年：河流流域及其管理 口号：上游至下游，湿地连接你和我
知识点之一 湿地的概念（A级）
1、湿地的定义：
活动：阅读课本41页图，你能发现我国湿地分布的特点吗？
辨析题1：有水的地方就有湿地（B级）。
2、湿地的类型及特点（A级）。
自然湿地 ：
湿地
人工湿地：
特点：
辨析题2： 湿地都是天然的(B级)。
辨析题3：湿地处的水都是淡水(B级)。
3、湿地的分布
概念辨析4 干旱、半干旱、高原山区没有湿地分布(B级)。
知识点之二 “地球之肾”
活动二：阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》，思考（C级）：
1、谈谈你对洞庭湖是天然生物基因库的理解；如果失去湿地，鸟类会受到什么影响？
2、（看右图）你发现洞庭湖是如何调节洪水的呢？
3、你认为洞庭湖有哪些价值？并填写下表：
湿地的作用 湿地的美称
“资源的宝库”
“生命的摇篮”
“天然空调机”
“天然水库”
“地球之肾”
“鸟类的乐园”
知识点之三 湿地资源问题
活动三：阅读P43-45《萎缩的洞庭湖》及下图，思考（C级）：
1、为什么洞庭湖区会萎缩（C级）？
2、根据洞庭湖区的变化，你能分析推断湿地资源开发利用存在的主要问题吗？它们又是如何产生的呢？
填写下表（C级）：
突出问题 产生原因
知识点之四 保护湿地
活动四：阅读P45-46《洞庭湖“变”大了》，思考：
1、下列哪些综合治理措施使洞庭湖“变大”了？
A.封山育林 B.退田还湖 C.加固干堤 D.跨流域调水
2、农民不种田而去养鱼，这种生产方式的改变好不好？
根据湿地资源开发利用中存在的问题探讨：
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