《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》案例教学设计
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约2300字。
《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》案例教学设计
【案例背景】
新课改的课堂教学，不仅要求学生掌握必要的基础知识，还注重对地理问题的探究，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，掌握学习的方法，进而内化为学习的能力。让学生学会学习，学会探究，对教师来说是个新的挑战。
本节课以美国田纳西河流域的综合开发为例，让学生学会分析流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。由于涉及的内容广泛，在上课前我将精心整合教学内容，力求让课堂教学紧凑，拓展学生思维，培养学习能力。
【教学目标】
1、知识和技能
（1）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。
（3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。
（4）田纳西河开发与治理的对策和措施。
2、过程与方法
（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
（2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。
（3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。
（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。
【教学重点及难点】
重点：掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。
【教学方法及教学手段】
教学方法：
讲授法：田纳西河的地形和气候，通过相关地图展示，提出问题，启发学生思考。
导学教学法：尽可能将时间留给学生，启发学生思考分析，培养学生获取知识的能力，让学生多参与。指导学生根据学案中设计的问题，自行进行学习。
比较教学法：在教学过程中，有些概念之间有异同点，通过比较，寻找知识间的相互联系，对知识的巩固有较好的帮助。
讨论探究法：指导学生根据学案中设计的问题，前后桌的同学组织进行讨论。
教学手段：
充分发挥多媒体课件的作用，把文字、图象、知识之间的相关性 显示在屏幕上，增加了教学的直观性，提高了课堂的效果。
【教学过程设计】
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