《地理环境的整体性》ppt10（2份）
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共35张。本课件结合实例分析，图文结合，练习巩固，适合新课讲授。
鲁教版必修一第三章第二节自然地理环境的整体性课件+教学设计
鲁教版必修一第三章第二节自然地理环境的整体性教学设计.docx
鲁教版必修一第三章第二节自然地理环境的整体性课件.ppt1教学目标 评论（0）
知识与技能
1、了解地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。
2、理解地球圈层间的能量交换和物质运动。
3、归纳地理环境整体性的主要表现。
过程与方法
1、通过探讨厄尔尼诺现象及其成因、影响,理解厄尔尼诺现象是大气、水、生物相互作用的结果,深化对地理环境整体性的理解。
2、通过举例说明或运用示意图分析,加深学生对地球圈层间能量交换和物质运动的理解。
情感态度与价值观
1、增强探究地理问题的兴趣和能力。
2、培养辩证唯物主义的联系观。
3、增强尊重自然界的客观规律,促进人类与环境协调发展的观念。
2学情分析 评论（0）
学生已经学过地理环境的圈层结构和各个圈层的主要特点,初步认识到个个圈层在地理环境形成和演变中的作用。地理环境是由岩石圈、大气圈、水圈和生物圈四大圈层相互联系、相互作用共同形成的。本节课的内容就是在此基础上的发展的,由于它还与地理环境的整体性有相互联系,所以在本节中有承上启下的作用,是本学科的重要内容。
3重点难点 评论（0）
1、地理环境要素间的相互作用。
2、地球圈层间的能量交换和物质运动。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入 评论（0）
[导入] 大量燃烧矿物燃料→大气中二氧化碳增多→全球变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地。
上述因果关系中,体现了地理环境各要素之间存在着什么样的关系?
[承转] 地理环境的组成要素有那些?他们之间存在着怎样的关系?
活动2【讲授】地理环境的整体性 评论（0）
[点拨] 地理环境是由地形、地貌、土壤、水、大气和生物组成的,这些要素相互联系、相互影响,使得地理环境形成了一个有机整体。
读图3-2-2,学生展开讨论,教师先举例土壤对其他环境要素影响的事例,然后提示、指导学生举例说明并补充、评价。
引导学生阅读知识窗“青藏高原的隆升与亚洲地理环境”和学生一起分析。进一步说明地理环境各要素之间的关系。
[小结] 地理环境是有地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成的,这些要素不是孤立存在和发展的,而是作为整体的一部分发展变化着。地理环境各要素相互联系、相互影响,共同构成一个有机整体。
[板书] 地理环境要素间的相互作用
地理环境的组成要素及各要素间的相互关系
[活动参与] 阅读厄尔尼诺现象(含两幅示意图)让学生初步感知什么是厄尔尼诺现象?厄尔尼诺现象对当地以及全球其它地区地理环境有何影响?
[问题探究] 老师引导,学生思考,讨论回答,教师归纳地理环境整体性三个方面的表现
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