高中地理第四章生态环境保护（学案教案素材）（打包14套）新人教版选修6
高中地理第四章生态环境保护4.1森林及其保护教案新人教版选修620170927638.doc
高中地理第四章生态环境保护4.1森林及其保护素材新人教版选修620170927637.rar
高中地理第四章生态环境保护4.2草原退化及其防治教案新人教版选修620170927636.doc
高中地理第四章生态环境保护4.2草原退化及其防治素材新人教版选修620170927635.rar
高中地理第四章生态环境保护4.3湿地干涸及其恢复教案新人教版选修620170927634.doc
高中地理第四章生态环境保护4.3湿地干涸及其恢复素材新人教版选修620170927633.rar
高中地理第四章生态环境保护4.3湿地干涸及其修复预习案新人教版选修620170927632.doc
高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护1教案新人教版选修620170927631.doc
高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护2教案新人教版选修620170927630.doc
高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护素材新人教版选修620170927629.doc
高中地理第四章生态环境保护4.4中国区域生态环境问题及其防治途径教案新人教版选修620170927628.doc
高中地理第四章生态环境保护4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教案新人教版选修620170927627.doc
高中地理第四章生态环境保护4.5中国区域生态环境问题及其防治途径素材新人教版选修620170927626.doc
高中地理第四章生态环境保护第3节湿地干涸及其修复第4节生物多样性保护学案新人教版选修620170927625.doc
　　生态环境保护 第一节  森林及其保护
　　课时安排：1课时 
　　教学目的：
　　1．了解森林锐减的原因、特点和危害。
　　2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
　　3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
　　教学重难点：
　　重点：
　　1．森林资源破坏的原因森林的生态功能
　　2．森林的生态 功能
　　3．保护森林应采取的保护措施；
　　难点：森林被破坏后产生的 危害
　　教具准备：多媒体图片
　　教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等
　　教学过程：
　　导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物 科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。
　　一、滥伐森林的生态灾难
　　1．原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）
　　——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算
　　2000年：约占全球陆地面积的30％
　　第三节  湿地干涸及其恢复
　　课时安排：1课时 
　　教学目的：
　　1．理解湿地的概念、特点以及导致湿地减少的原因。
　　2．通过国内外实例深刻认识保护湿地的重要性，逐步树立保护自然的意识。
　　教学重难点：
　　重点：1、湿地的概念、特点
　　2、认识保护湿地的重要性
　　难点：湿地减少的原因
　　教具准备：多媒体图片
　　教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等
　　教学过程：
　　导入： 湿地和森林、 草地一样都是地球重要的生态系统之一，它号称“地球之肾”，在各类生态系统中，其服务价值居于首位。
　　一、湿地
　　1、定义：
　　（1）狭义：生态交错带，是陆地和水域之间的过渡区域。只包括一般意义上的沼泽和湖泊、海洋的 滨岸部分，而不包括湖泊的开阔水体和海岸外面的浅海部分。
　　（2）广义： “不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。” ——世界《湿地公约》对湿地的定义
　　提问：你是怎样理解湿地定义的?
　　点拨：对湿地定义可以分三个层次加以理解。(1)位置：在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。  (2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。(3)状态：天然或人工，永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。
　　生物多样性锐减给人类带来哪些危害?
　　生物多样性的锐减，从根本给人类带来了很大影响：一是破坏了人类未来的食品来源；二是破坏了药物来源；三是破坏了工农业资源；四是破坏了物种的生物遗传基因；五是影响了自然界的生态平衡；六是影响生物考古及科研等。在自然界中，生物与生物、生物与非生物之间组成了一个整体，它们相互依存、相互制约，保持着一种生态平衡。科学家们发现，由于食物链的作用，地球上每消失一种植物，往往有10～30种依附于这种植物的动物和微生物也随之消失。因此，动植物的大量灭绝必然会导致生态平衡的破坏，给人类带来意想不到的灾难。
　　生物多样性锐减的原因
　　导致物种濒危和灭绝的原因是多方面的，除火山爆发，洪水泛滥，陆地升沉，森林火灾，特大干旱等自然因素所造成的影响外，人为的因素是最重要的，归结起来有如下几点：
　　1． 生境片断化和丧失对大多数物种而言，最严重的威胁来自生境减少和片断化。在中国生境的片断化是造成生物多样性丧失的主要原因之一。生境的片断化和丧失的主要原因是人类的影响和破坏，如大面积森林的乱砍滥伐，围湖造田，毁林开荒，过度放牧等，都会破坏和改变生物生存的生态环境，降低生态多样性。而人类的生产和经济活动，也会影响其他生物的生境，如水库，高速公路，铁路的建造都会隔离原有整个大面积的生境，造成片断化，而造成某些生物的生殖隔离，降低遗传多样性。
　　2． 不合理利用生物资源。人类的生存和发展需要利用生物资源，但不合理的利用会造成生物多样性的丧失。在中国，乱捕滥猎和乱采滥挖现象始终没有得到有效控制。例如，猕猴在50年代因过渡捕捉出口，造成种群数量剧减，迄今尚未得到恢复。又如，我国淡水鱼资源由于不断加大捕捞强度和不控制时间，产量急剧下降的同时，种群数量也很难回升。许多传统的中药和经济植物由于长期过量采挖和开发利用，致使种群数量急剧缩减。也有许多物种因被认为对人造成危害而被捕杀。经统计，在濒临灭绝的脊椎动物中，有37％的物种是受到过度开发的威胁。
　　3． 环境污染。环境污染也是造成生物多样性下降的原因之一。我国环境污染形势不容乐观。根据联合国有关组织最近发布的全世界大气污染最严重的10个城市中中国占有7席，其中北京居第三位。中国每天排放的污水每年以8％的速度递增，和经济增长率几乎一致，表明我国的经济发展很大程度上是建立再牺牲环境为代价的基础上的。有机农药，重金属等有害物质不仅可以通过食物链积聚于生物体内，同时也破坏生态系统和生态平衡，使物种濒危或灭绝。我国渤海黄海和东海的赤潮频率呈现上升趋势，爆发间隔越来越短，范围越来越广，损失也越来越大，对生物多样性的破坏无可估计。
　　第三、四节　湿地干涸及其恢复　生物多样性保护
　　1．了解湿地的定义、生物多样性的层次、地球物种数量和分布。
　　2．理解湿地和物种减少的原因。(重点)
　　3．学会分析湿地和物种资源对人类的重要意义。(难点)
　　教材整理1　湿地干涸及其恢复
　　阅读教材P61～P65，完成下列问题。
　　1．什么是湿地
　　(1)定义：不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。
　　(2)生态功能：服务价值居于首位，具有调节气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境等多种生态系统服务功能，被称为“地球之肾”。
　　(3)中国湿地
　　①面积：约26万平方千米，居亚洲第一位，世界第四位。
　　②特点：类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等。
　　③分布东北三江平原——世界上最大的湿地之一青藏高原——大江大河的源头，有世界上海拔最高的湿地
　　2．日益减少的湿地
　　(1)自然原因：沉积物自然充满湖泊和沼泽。
　　(2)人为原因：
　　①土壤侵蚀导致入流泥沙量大增。