高中地理必修一第一章教案作业测试试卷(42份)

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高中地理人教版必修1 第一章教案作业测试42份
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  一、选择题
  1.与地球上存在生命无关的因素是(    )
  A.地球的体积和质量适中B.地球自西向东绕日公转
  C.日地距离适中,地球表面温度适宜 D.地球附近大小行星各行其道,互不干扰
  2.太阳活动最强烈的显示是(    )
  A.黑子 B.耀斑 C.日冕 D.极光
  读下图(天体系统示意图)回答3~4题。
  3.图中①为(    )
  A.地月系 B.银河系 C.太阳系 D.总星系
  4.银河系、太阳系、地球三者的关系的是(    )
  A.a B.b C.c D.d
  据美联社报道:美国东部时间2005年9月7 日 13时40分(西五区时间),包括美国在内的地球朝向太阳一面的所有地区,高频无线电通讯几乎全部中断。据此回答5~6题。
  5.造成这一现象的主要原因是(    )
  A.地球大气层中的臭氧层空洞扩大使太阳辐射增强B.太阳耀斑爆发引起地球大气层的电离层扰动
  C.太阳黑子增多造成地球磁场紊乱D.太阳等天体对地球引力加强
  6.此时“地球朝向太阳一面的所有地区”占全球(    )
  A.一半 B.一大半 C.无法计算 D. 小于二分之一
  为了冬季采光,居住区规划设计标准对不同纬度带的住宅间的合理间距有明确规定。分析表1 (表中H是住宅的建筑高度)。回答7~10题。
  表1   我国部分城市住宅的日照间距
  城市 冬至正午太阳高度 日照间距
  理论 实际采用
  ① 24o45' 2.02 H 1.7 H
  ② 40o28' 1.18 H 1.2 H
  ③ 35o21' 1.41 H 1.1~1.2 H
  ④ 26o36' 1.86 H 1.6~1.7 H
  7.表1中的四个城市所处纬度从低到高依次是(    )
  A.①②③④ B.①④③② C.②①③④ D.②③④①
  8.冬至日,四个城市中白昼最长的是(    )
  A.① B.② C.③ D.④
  9.根据表中信息,在北京修建两栋20米高的住宅楼,其理论日照间距约为(    )
  A.23米 B.28米 C.37米 D.40米
  10.表1反映出我国建筑物的日照间距(    )
  A.由南向北逐渐缩小B.由南向北逐渐扩大C.由西向东逐渐缩小 D.由西向东逐渐扩大
  雷米某日在北京香山观看日落景象,19时他看到太阳缓缓落下,回答11~12题。
  11.雷米有可能是在下列哪个日子观看日落的(    )
  A.4月1日 B.6月1日 C.10月1日 D.1月1日
  12.雷米观看日落的时候面对的方向是(    )A.西北 B.正西C.东北D.西南
  13.此日北京昼长是(    )
  A.15小时 B.14小时 C.12小时 D.19小时
  14.地理环境中最活跃和不单独占有空间的圈层是(    )
  A.大气圈 B.生物圈 C.水圈 D.地壳
  15.一般认为岩浆岩的主要发源地是(    )
  A.地壳 B.下地幔 C.软流层 D.地核
  二、综合题
  16.读下列材料,回答问题。
  材料一:新华社巴黎2006年4月11日电:欧洲航天局11日宣布,格林尼治时间8时07分,飞抵金星附近的欧航局“金星快车”完成了减速过程,顺利地首次进入环金星椭圆形轨道。“金星快车”是欧洲首个金星探测器,于去年11月9日6时33分(莫斯科时间,东3区)自哈萨克斯坦境内的拜科努尔发射场搭乘“联盟”运载火箭升空。
  材料二:“金星快车”将对金星进行为期486天的探测。
  (1)太阳系的各大行星中,与金星相邻的是__________。
  (2)在青岛的某一地理兴趣小组成员为了观看“金星快车”发射情况,他们应该在北京时间_________之前打开电视观看。
  A.11时34分 B.11时30分 C.12时 D.12时30分
  (3)下列关于“金星快车”的任务说法,正确的是(    )
  ①对神秘的金星大气层进行更精确地探测,分析其化学成分②就太阳风对金星大气和磁场的影响进行分析
  ③观测金星气候变化 ④为人类移居金星做准备⑤寻找矿藏
  A.①②③④ B.①③④⑤ C.①③④ D.①②③ 
  (4)试分析哈萨克斯坦境内的拜科努尔发射场的条件。
  (5)在地球上有生命物质存在,而金星上迄今为止没有发现生命现象,下列原因中,正确的是(   )
  A.金星上无大气  B.自转周期太长,使金星表面气温日变化大
  C.金星所处的宇宙环境不太安全   D.地球有卫星,金星没有卫星   
  17.读下图回答(虚线表示极圈,阴影表示黑夜
  第一章 学业质量标准检测
  本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),时间90分钟,满分100分
  第Ⅰ卷(选择题 共50分)
  一、单项选择题(每小题2分,共50分)
  2016年9月,我国在贵州边远山区建成世界最大的射电望远镜“FAST”,它能收集微弱的宇宙无线电信号,同时把我国空间测控能力由月球同步轨道延伸到太阳系外缘。据此完成1~2题。
  1.射电望远镜“FAST”的建成,标志着我国空间测控能力将提升到覆盖(   )
  A.总星系 B.银河系
  C.河外星系 D.太阳系
  2.选择在贵州边远闭塞的山区建射电望远镜,主要是因为当地(   )
  A.太阳辐射非常强 B.太阳活动干扰小
  C.天气变化影响小 D.电磁环境比较好
  北京时间2016年9月28日,美宇航局行星科学家称,由火星勘测轨道飞行器(MRO)提供的地表特征数据强有力的表明,目前在火星表面存在流动的液态水。结合下表,回答3~4题。
  行星 质量(地
  球为1) 体积(地
  球为1) 平均密
  度(g/cm3) 公转
  周期 自转周期 四季
  更替
  地球 1.00 1.00 5.52 1年 23时56分 有
  火星 0.11 0.15 3.96 1.9年 24时37分 有
  3.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一,下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是(   )
  ①地球上昼夜更替的周期比较适中 ②地球的质量和体积比较适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 ④地球与太阳的距离比较适中
  A.①② B.②③
  C.③④ D.①④
  【解析】 地球与太阳的距离适中,能接受到的太阳光热适量。目前,地球固体表面的平均温度约为22℃,近地面平均气温约为15℃。适宜的温度条件使地球表面的水多以液态存在,形成了辽阔的海洋和江河湖泊及地下水,而海洋又是孕育地球上早期生命的摇篮,地球上昼夜更替的周期比较适中使地球表面温度变化幅度不大。
  4.人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星,是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似,主要表现为(   )
  ①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 ②火星上和地球上都有四季变化,且四季的长度一样 ③火星、地球自转周期的长度比较适中 ④火星、地球与太阳的距离都比较适中
  A.①② B.②③
  C.③④ D.①④
  太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气”,人们也一直在研究“太阳发脾气”时地球上发生的变化,但仍有很多领域的问题难以解决。据此回答5~6题。
  5.“太阳发脾气”时可能导致(   )
  ①手机用户通话时信号时强时弱 ②信鸽迷途 ③地球各地出现极光现象 ④地球高层大气高速散逸到星际空间
  A.①② B.②③
  C.③④ D.②④
  【解析】 “太阳发脾气”也就是太阳活动,可能会导致手机用户通话时信号时强时弱、信鸽迷途。
  6.到下列哪个国家旅行有可能欣赏到因“太阳发脾气”而形成的空中梦幻景观(   )
  A.加拿大 B.英国
  C.意大利 D.巴西
  在城市十字路口处,我们常见到如图所示的交通信号灯(采用太阳能为电源)。据此完成7~9题。
  7.若该交通信号灯在北京,你认为太阳能集热板最佳的朝向是(   )
  A.向北 B.向西
  C.向南 D.向东
  8.某人注意到在一周白天中,同一交通信号灯的亮度会出现变化,你认为影响因素主要是(   )
  A.海拔供电
  C.天气状况 D.交通流量
  9.下列哪一地区大量设置这种交通信号灯效果会更好(   )
  A.拉萨 B.重庆
  C.大庆 D.海口
  某摄影爱好者于《地球的运动》教学设计
  课题: 1.3.2-地球自转的地理意义
  科目: 地理
  年级: 高一
  课型: 新授课
  一、 课标解读
  地球自转的地理意义是本节的重点,也是本模块的重要理论基础,更为地球公转的学习做了铺垫。本节的学习,有助于培养学生的空间思维,掌握地球运动规律,对于进一步探索地球奥秘,解释日常生活中的地理现象,树立科学的宇宙观有极为重要的意义。
  二、 学情分析
  学生在初中时已进行了初步的学习,具有一定的空间思维能力,而高中学段是在其基
  础上进一步深化,对宇宙的探索更加系统全面,也更加抽象,因此,需要教师由浅入深,层层递进的讲解演示,使学生逐步培养较强的空间想象能力、问题分析计算能力和合作探究能力,在问题中探索,在探索中产生兴趣,在兴趣中学习,在学习中锻炼能力,从而完成教学任务。
  三、   教材分析
  地球在宇宙中有规律的运动,地球上的生命时刻感受着地球自转运动带来的影响,如昼夜交替,太阳的东升西落,时差问题等等。本节重点介绍了地球自转产生的三个主要的影响,结合多媒体展示,在问题中探究,在探究中学习,便于更好的理解本节重点、难点知识。
  四、   教学目标
  知识目标
  1、了解昼半球、夜半球、时区、区时、地方时等概念。
  2、理解昼夜更替、地方时差产生的原因。
  2、掌握晨昏线的判别和地方时、区时的计算方法。
  3、理解沿地表水平运动物体的偏移规律。
  能力目标
  能判读不同的光照图。
  能计算不同地区的地方时和区时。
  会判断地表水平运动物体的偏移方向。
  情感、态度、价值观
  通过地球自转的地理意义的学习,树立事物间是普遍联系的科学世界观。
  激发探究地理问题的兴趣,树立科学的宇宙观。
  【教学重点】
  1、晨昏线的判别
  2、地方时、区时的计算方法
  3、地表水平运动物体的偏移规律
  【教学难点】
  1、晨昏线的判读、应用
  2、时差计算
  【教学教具】   多媒体教具
  【教学方法】   演示法、讨论法
  【学    时】   一学时

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