江苏省铜山区七年级地理上册全一册教案（打包29套）
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.1我们身边的地理知识教案新版湘教版20181016463.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案1新版湘教版20181016462.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案2新版湘教版20181016461.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案3新版湘教版20181016460.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案1新版湘教版20181016459.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案2新版湘教版20181016458.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案3新版湘教版20181016457.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案4新版湘教版20181016456.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案5新版湘教版20181016455.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋教案1新版湘教版20181016454.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋教案2新版湘教版20181016453.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案1新版湘教版20181016452.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案2新版湘教版20181016451.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案3新版湘教版20181016450.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.4海陆的变迁教案新版湘教版20181016449.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.1世界的人口教案1新版湘教版20181016448.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.1世界的人口教案2新版湘教版20181016447.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.2世界的人种教案新版湘教版20181016446.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.3世界的语言和宗教教案新版湘教版20181016445.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.4世界的聚落教案新版湘教版20181016444.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.1天气与气候教案新版湘教版20181016443.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水降水和降水的分布教案新版湘教版20181016442.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水气温和气温的分布教案1新版湘教版20181016441.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水气温和气温的分布教案2新版湘教版20181016440.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.3影响气候的主要因素气候资料的表示方法教案新版湘教版20181016439.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.3影响气候的主要因素影响气候的因素教案新版湘教版20181016438.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.4世界气候类型教案新版湘教版20181016437.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册5.1发展中国家与发达国家教案新版湘教版20181016436.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册5.2发展与合作教案新版湘教版20181016435.doc
　　我们身边的地理知识
　　课题 我们身边的地理知识 主备        主核 使用补充
　　使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
　　知识与技能：学习地理的意义
　　过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
　　教学重点：培养学生对地理的学习兴趣
　　教学难点：培养学生对地理的学习兴趣
　　教学方法：创设情境法、探究 式、参与法
　　教学过程：
　　引入新课：课本第一页的 前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节
　　教师演示地球仪：你知道我们中国有多大？你能指出中 国在地球上的 位置？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？等其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
　　讲授新课：
　　(一）揭开地理 之“谜”
　　教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。
　　学生可以提出很多问题……
　　教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题 的答 案，解开同学心目中的地理之“谜”。
　　提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
　　过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
　　1、地理知识与日常生活
　　学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有 冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；）
　　提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？( 学生自由发言)
　　教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作 好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
　　2、地理与生产建设
　　讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
　　让学生读一读“荷兰的风车”。
　　教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答）
　　进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）
　　陆地和海洋
　　课题 陆地和海洋 主备           主核 使用补充
　　使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
　　一、学习与导学目标
　　1、陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。
　　2、运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。
　　3、 （1）通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。
　　（2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。
　　二、学程与导程活动
　　（一）地球？水球？
　　1、创设场景，引出问题
　　教师设问：加加林认为，从太空 看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字 的时候，为什么把它叫做“地球”呢？
　　2、结合课本，自主学习
　　学生活动1：观察地 球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？
　　三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成 许多块。
　　学生活动2：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地主要集 中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
　　陆 地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。
　　3、自主阅读，举例说明
　　（二）七大洲和四大洋：
　　1、合作学习，理解概念
　　学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师在黑板上列表，学生补充概念。
　　2、运用概念，辩认图 形
　　学生活动3，教师在黑板上画出“大陆、 岛屿、半岛”示意图，检查学生理解概念，运用概念的情况。
　　世界的聚落
　　课题 世界的聚落 主备 使用补充
　　使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
　　教学目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
　　2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。
　　3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
　　4.通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世
　　界文化遗产的重要意义，树立人 地协调发展的地理环境观。
　　教学难点:聚落与环境的关系。
　　教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习
　　教学过程：[导入新课] 人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢 ？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）
　　[承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容—聚落。
　　讲述新课：
　　一 、聚落的形态：
　　1．让学生分 别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？
　　[启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。
　　[讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别。
　　[教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格：
　　房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活
　　城市 密集、高 密、交通方便 好 快 丰富多样
　　乡村 分散、矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏
　　2.教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。
　　[讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。
　　发展与合作
　　课题 发展与合作 主备 主核 使用补充
　　使 用者 初一备课组 课型 新授课 使用日期
　　学习目标：
　　1．能用实例说明加强国际合作的重要性。 
　　2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 
　　3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
　　教学重点  1．国际合作的重要性及主要领域。 
　　2．联合国的宗旨和组成。
　　教学难点 
　　教学过程：
　　第二课时
　　师生活动
　　教师（直接引入新课）：这节 课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的 合作问题（同时板书：国际合作）， 主 要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。
　　学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。
　　（一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。
　　（二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关 资料，得出各自的观点和解决措施。发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。 ）
　　学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施 制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。）
　　学生：以方代表发言，阐述打击巴方的原因。