共30张。配套教案，约2830字。
　　第五单元人类的生产活动与地理环境
　　5.1 农业生产活动
　　教学目标
　　知识目标
　　1. 理解农业生产的地域性、季节性和周期性的特点。
　　2. 了解农业的投入和产出的基本因素和一般模式。
　　3. 掌握农业分类的依据和类型。
　　能力目标
　　能够以当地某种农业为例，分析该农业生产的投入和产出要素、所属农业分类，并说明该农业的主要从事农时进行的时间，从而进一步理解农业生产特点。
　　德育目标
　　通过多媒体教学培养学生的爱国、爱家乡的情感和热爱科学的兴趣，树立科教兴国的意识。
　　教学重点
　　1. 农业生产的特点。
　　2. 农业生产的投入和产出要素。
　　3. 农业的分类。
　　教学难点
　　1. 正确理解农业生产的特点。
　　2. 判断不同农业生产的地域类型。
　　教学方法
　　1. 从农业生产的概念出发，逐步分析农业生产的特点和分类。
　　2. 结合身边实力进行分析和讨论，帮助学生正确理解其含义。
　　教具准备
　　1. 利用先进的多媒体技术，将不同地域的农业生产情况制作出来，增强直观效果并进行对比，了解各自特点及分类情况。
　　2. 收集新闻资料，及时了解传统农业、现代农业增加产出的手段。
　　课时安排
　　一课时
　　教学过程
　　[导入新课]
　　我们先来一起回忆一下在高一地理上册中都学了哪些内容？如宇宙中的地球、大气、陆地和海洋，这些因素构成了我们人类赖以生存和发展的自然环境。下册中，讲述人类活动与自然环境的关系，即人类活动对自然环境的利用和改造。那么，人类对自然环境的利用主要体现在哪写方面，例如，工业生产、农业生产、交通业、建筑业等人类的各种活动中，与自然联系最密切、相互影响最深刻的就是生产活动，本单元我们学习人类活动与地理环境的关系。人类的生产活动也是多方面的，最基本最重要的就是农业生产和工业生产。在生产活动中，农业生产是基础，我国有13亿人口，其中有将近8亿人口生活在农村从事着农业生产活动，可见，农业生产在我国国民经济中的地位。那么，什么是农业生产活动？我们本节课学习。5.1农业生产活动[板书]。
　　[导入新课]农、林、牧、渔的图片引导学生了解农业生产的对象是动植物
　　[提问] 那么什么是农业生产活动？学生阅读教材回答。[板书]一、农业生产的概念
　　[投影]教材P3农业的发展历史
　　[归纳]世界农业的发展大致经历了原始农业、传统农业、现代农业三个阶段。当今世界仍然存在着农业的三个阶段，发达国家的农业多已进入现代农业阶段，发展中国家的农业一般处于传统农业阶段，我国处在由传统农业向现代农业过渡的阶段，北极地区、热带雨林地区仍存在原始农业。下面看一段视频，看完后回答说明了什么
　　[播发视频]农业文化的传播[学生回答]
　　[承转]于其他物质生产部门相比，农业生产有何特点？[板书]二、农业生产的特点
　　[ 投影]我国甘蔗和甜菜的分布
　　[ 活动]学生分析出甜菜分布在北方，甘蔗分布在南方。为什么会有这样的分布？生长习性：甘蔗需高温多雨、肥沃的土壤。甜菜喜温凉、耐贫瘠的土壤
　　[学生回答]略
　　[投影]图片小麦和水稻，指出这是我国主要的两种粮食作物
　　[提问]我国北方地区人们的饮食结构中以什么为主食？南方呢？为什么会形成这样的特点？
　　[引导回答]南方北方水热条件不同
　　[投影]南方和北方的气候类型并引导学生分析南方水热条件较好，而水稻的生长要求高温多雨所以水稻分布在南方，因此南方人以小麦为主食也就顺理成章。北方的热量和水分较少，小麦耐寒耐旱，分布在北方，因此北方人以面食为主。我国南北方的分界线是什么？
　　[学生]秦岭和淮河
　　[师归纳]由此可见，因各地的自然条件（水分、热量、光照、地形、土壤等）的差异使得农业生产有地域性
　　[提问]除了自然条件的差异能产生地域性外，还有那些因素也能使农业生产产生地域性？
　　[投影]我国和美国的地形图[板书]1. 地域性
　　[提问]从我国和美国的纬度位置来看，大部分位于北回归线