2017届高三地理一轮复习：水圈和水循环ppt1（8份打包）
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2017届高三地理一轮复习：水圈和水循环（教案+课件+学案+检测练习）
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：水圈和水循环 教案+课件+学案+检测练习（第1课时，徐飞） （4份打包）
│地理一轮复习：水圈和水循环学案（第1课时，徐飞）.doc
│地理一轮复习：水圈和水循环检测练习（第1课时，徐飞）1.doc
│地理一轮复习：水圈和水循环教案(第1课时，徐飞）.doc
│地理一轮复习：水圈和水循环课件（第1课时，徐飞）.ppt
└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：水圈和水循环 教案+课件+学案+检测练习（第2课时，徐飞） （4份打包）
地理一轮复习：水圈和水循环学案（第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：水圈和水循环检测练习（第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：水圈和水循环教案(第2课时，徐飞）.doc
地理一轮复习：水圈和水循环课件（第2课时，徐飞）.ppt
【设计思路】
水圈是地球圈层中最活跃的圈层，水圈中的水在太阳能作用下，不断交替转化为气态、液态或者固态，并通过全球水循环在地球表层及大气中不断运动。为此，正确认识水循环及其地理意义、洋流的分布规律及其影响，既是高考考试说明的要求，同时也有助于学生理解自然环境各组成要素之间相互联系、相互制约的辩证关系。
本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“水循环与洋流”知识框架；三是进行解题训练和解题方法归纳解。本节课利用绘制水循环示意图和洋流模式图来突破重点、难点，利用“典型例题”和“变式训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、阐释地理原理、运用地理、运
第一课时：水圈和水循环（第1课时）
【课前检测】
一、选择题
图1为“水循环示意图(图中序号表示水循环环节)”，读图回答1-2题。
1.有关各地区水循环的说法，正确的是( )
A．东亚地区：环节①的水量7月份较小
B．南亚地区：环节②的水量1月份较大
C．地中海沿岸：环节③的水量7月份较小
D．开普敦附近：环节⑥的水量1月份较小
2.关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( )
A．目前人类对环节①施加的影响最大
B．跨流域调水可以增加环节③的水量
C．修建水库可以减少环节⑤的水量
D．植树造林可以增加环节④的水量
第二课时：洋流及其地理意义
【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“世界洋流的分布规律”和“洋流对地理环境的影响”。其具体要求包括以下三个方面：一是洋流的性质判断；二是洋流的分布规律；三是洋流对地理环境的影响。其框架结构如图1所示。
【教学目标】
1．学生能够对“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。
2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识并理解地理规律和原理。
3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
【重难点分析】
第二课时：洋流及其地理意义
【课前检测】
一、选择题
图1为“某区域洋流环流简图”，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图完成1-2题。
1．假如上图的环流位于大西洋，下列叙述正确的是( )
A．a洋流的名称是巴西暖流
B．d洋流属于寒流
C．c洋流对沿岸起到降温减湿的作用
D．a和d两条洋流交汇形成纽芬兰渔场
2．下列四幅图中，表示a海区水温变化的曲线是( )
图2中箭头表示洋流，①、②分别表示在该海域不同季节洋流的流向。读图，完成3-4题。
3．关于图2中洋流的叙述正确的是( )
A．洋流②反映出该海域冬季洋流流向
B．洋流③、①的性质都是寒流
C．洋流③为受东南信风影响形成的洋流
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