2017届高三地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测（第1课时，李玉军） （5份打包）
│　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例学案（第1课时，李玉军）.doc
│　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例教案（第1课时，李玉军）.doc
│　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例课后检测（第1课时，李玉军）.doc
│　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例课件（第1课时，李玉军）.ppt
│　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以南水北调为例课前检测（第1课时，李玉军）.doc
└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测（第2课时，李玉军） （5份打包）
　　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例学案（第2课时，李玉军）.doc
　　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例教案（第2课时，李玉军）.doc
　　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例课后检测（第2课时，李玉军).doc
　　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例课件（第2课时，李玉军）.ppt
　　　　地理一轮复习：资源的跨区域调配——以西气东输为例课前检测（第2课时，李玉军）.doc

　　第一课时：资源的跨区域调配——以南水北调为例
　　【知识构建】
　　考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。其具体要求包括以下几个方面：一是资源跨区域调配的必要性。二是资源跨区域调配的可行性。三是资源跨区域调配的影响。
　　【教学目标】
　　1．学生能够运用材料分析“资源跨区域调配”的原因和影响。
　　2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，找出知识的缺漏，积极地在头脑中建模，初步掌握研究资源跨区域调配的一般过程和方法。
　　3．利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
　　4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
　　【重难点分析】

 
　　第一课时：资源的跨区域调配——以南水北调为例
　　【课前检测】
　　一、选择题
　　图1为“我国南水北调工程示意图”，回答1—2题。
　　1．京津冀所在的华北地区，水资源短缺的原因与下列哪些因素有关(　　)。
　　①土地和耕地面积大　②人口少　③水资源利用率高  ④水资源总量少
　　A．①②  B．③④  C．①③  D．①④
　　2．南水北调工程的叙述，正确的是(　　)。
　　A．东、中、西线调水线路都位于亚热带季风气候区
　　B．东线方案全部调水线路都位于我国地势的第三级阶梯上
　　C．西线方案的调水线路与西气东输线路大致相同
　　D．南水北调工程的实施，可以从根本上解决我国北方缺水的矛盾

　　第一课时：资源的跨区域调配——以南水北调为例
　　【课后检测】
　　美国加州南部原来是荒漠的地区种植了甜美的葡萄，现在农业发达，经济繁荣，这主要得益于该州的“北水南调”和“水银行”（调剂州内水资源余缺的管理机构）运作。图1为“北水南调工程示意图”，表1为“‘水银行’交易统计表”。据此完成1-2题。
　　年份 “水银行”买入 “水银行”卖出
　　价格
　　（美元╱m3） 水量
　　（亿 m3） 价格
　　（美元╱m3） 水量
　　（亿 m3）
　　1991 0.10 10.12 0.14 8.15
　　1992 0.04 2.34 0.06 1.97
　　1993 0 0
　　1994 0.04 2.72 0.06 2.09
　　表1
　　1．该州实施“北水南调”的地理背景是
　　①南部降水少，但河湖众多    ②北部地区湿润多雨   ③农业用地多集中在中部和南部    ④中部和南部聚落较密集
　　A. ①②③        B. ②③④       C. ①②④        D. ①③④
　　2.1993年该州“水银行”没有运作，是因为当年中南部地区
　　A.节水技术改进，用水效率提高     B.产业结构调整，用水量减少

 
　　【设计思路】
　　本节教材从实例探究入手，主要以资源的跨区域调配“西气东输”为例，讲述“人类活动对区域地理环境的影响”，共涉及西气东输的原因、线路、影响等方面的内容，使学生了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成，相互影响制约的。
　　本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”知识框架；三是进行解题训练和解题方法归纳。本节课利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点，利用“典型例题”和“拓展训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、灵活迁移地理知识的能力。
　　【知识构建】
　　考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。其具体要求包括以下几个方面：一是资源跨区域调配的必要性。二是资源跨区域调配的可行性。三是资源跨区域调配的影响。

 
　　第二课时：资源的跨区域调配——以西气东输为例
　　【课前检测】
　　一、选择题
　　图1为“我国及东部、中部、西部三大地带能源自给率的变化情况”。完成1-2题。
　　1．图中四条曲线代表西部地带的是
　　A．Ⅰ             B．Ⅱ 
　　C．Ⅲ                D．Ⅳ
　　2．下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是
　　①东北地区　        ②西北地区　 
　　③青藏地区　        ④西南地区
　　A．①②              B．①④ 
　　C．②③           D．②④
　　川气东送项目，包括一条主干线(四川普光至上海)、一条支干线和三条支线。自2010年底，一期工程完工，投入运营以来，至2012年3月8日，已累计外输天然气107.6亿立方米，成为中国又一条横贯东西的绿色能源大动脉。读图2完

　　第二课时：资源的跨区域调配——以西气东输为例
　　【课后检测】
　　2012年1月，国内最大规模运煤专线—蒙西到华中运煤铁路(即蒙华铁路)工程项目获得国家发改委批准。蒙华铁路(如图1)北起东乌铁路浩勒报吉站，终点到达江西省吉安市，线路全长1 837千米，规划设计输送能力为2亿吨，预计2017年将建成并投入使用。据此完成1～2题。
　　1．建设蒙华铁路决定性的因素是
　　A．地质地形
　　B．河流分布
　　C．人口数量增加
　　D．国民经济发展
　　2．下列措施中不利于缓解华中地区能源供应紧张状况的是
　　A．实施能源多元化，积极开发新能源
　　B．调整产业结构，发展冶金工业