约3720字。
　　第一章 第三节 地图
　　教学目标：
　　1．比例尺的计算公式和直线比例尺。
　　2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。
　　3．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
　　4．在地形图上识别五种主要的地形类型。
　　5．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
　　6．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
　　重点：1．比例尺的计算公式
　　2．等高线地形图的地形判读
　　3．根据不同实际情况需要选择不同地图
　　难点：比例尺大小的判断
　　教学准备：
　　南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
　　活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。
　　引出比例尺的概念及公式。
　　用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺
　　板书：第三节  地图
　　§1地图的基本要素
　　1．比例尺
　　提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）
　　打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
　　板书：文字式、数字式、直线式
　　提问：比例尺有什么用呢？
　　学生活动：书本第13页图1．22台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两地的实际距离。
　　小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
　　提问：如何辨别比例尺的大小呢？
　　比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？
　　2．活动：比较下列三种比例尺的大小。
　　1/10000，1/10000000，1/100000000000
　　比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。
　　（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：
　　（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
　　（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
　　小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。