《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2010/3/2 20:10:38
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资源简介:
约5820字。
  人教版必修三第四章第二节教学设计
  区域工业化与城市化
  ——以我国珠江三角洲地区为例
  教学设计
  邵俊峰
  常熟市中学
  (常熟市新世纪大道)
  邮编:215500
  人教版必修三第四章第二节教学设计
  区域工业化与城市化
  ——以我国珠江三角洲地区为例
  课程标准:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策措施。
  教学目标:
  1.了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用,能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。
  2.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段,能自主归纳出不同时期的主要发展特点,并能分析工业化进程对城市化的推动作用。
  3.根据材料分析工业化和城市化过程中的问题,并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
  4.通过新案例的呈现,引导学生体验探究过程,培养知识的应用及方法的迁移能力。鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。
  5.培养学生的可持续发展观,增强了解家乡、服务家乡的意识。
  课前准备:
  (一)学生预习教材。
  (二)分发学案资料:
  1.课堂应用资料:中国地形图;珠江三角洲和皖北地区示意图;珠江三角洲工业化进程图;微笑曲线图;皖北地区经济和工业化和城市化;珠三角纺织产业升级步伐加快;广东省鼓励珠三角产业向山区及东西两翼转移;北京流向珠江三角洲地区技术情况表;欠发达地区城市化道路;广州从产业调整、旧城改造、城中村改造等方面来实施“中调”战略;泛珠三角区域(9+2)合作与发展等。
  2.根据课堂问题设立的讨论活动区、巩固训练区等。
  3.课后巩固与反思、交流。
  教学过程:
  一、课堂导引
  1.播放2009年10月1日国庆庆典中关于工业发展和城市化的彩车视频,引出探究主题——工业化和城市化。(烘托气氛、激发兴趣、引出探究主题。)
  2. 展示本课课程标准,让学生明确本课需要研究的主要任务。
  3.确定研究目标区域。给出河西走廊、长江三角洲、珠江三角洲、黄河三角洲、塔里木盆地等区域图,由学生选择最适合研究的区域。(发达地区工业化、城市化发展到成熟阶段,有更多的事实资料、信息可供研究。)
  二、案例呈现:工业化、城市化对普通人的影响
  为了开展研究,以珠江三角洲一户家庭的变迁作为案例。
  (通过个案,说明区域区域化、城市化对普通人生活的影响,小中见大,体现新课程地理贴近生活的理念,并通过该材料培养学生归纳与分析能力。其中部分为将学内容,作为设问,引发同学思考学习的兴趣。另外,为用珠江三角洲与李守银的老家皖北地区进行对比研究作铺垫。)
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