共27张，有教案和学案。
　　2009年三明市普通高中地理新课程改革研训高二地理研讨课
　　第四章第一节《区域农业发展》（人教版）
　　第一课时

　　时间： 10月20日星期二上午第二节
　　课标要求：以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　⑴学会分析某区域农业生产的自然条件和社会经济条件。
　　⑵让学生学会根据地理差异对农业进行合理布局。
　　2、方法与过程：
　　⑴指导学生阅读课文，提高学生的归纳和总结能力，提高学生表达能力。
　　⑵指导学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，让学生学会从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工。
　　⑶启发学生思考问题、参与讨论，提高学生分析、解决问题的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　⑴激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、自主探究的能力。
　　⑵培养学生具体问题具体分析态度，形成理论联系实际的思维方法。
　　教学重点：
　　1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
　　2．使学生理解农业合理布局的原则。
　　教学难点：
　　1．东北地区农业发展的利弊因素分析。
　　2．理解农业合理布局的原则。
　　教学过程设计：
　　播放视频——国庆60周年庆典上“农业发展方阵”游行
　　导入：农业是国民经济的基础，从农业方阵排在第一位，可见其重要性。我们今天就来学习第四章第一节《区域农业发展》。
　　展示课标要求：以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
　　我们这节课就以我国东北地区为例，学习前两个问题——如何分析农业生产条件和农业如何合理布局。
　　一．地理条件
　　【分析】
　　1．位置和范围：
　　展示“东北地区的位置图”
　　思考：东北地区处于什么地理位置？（海陆位置、经纬度位置）包括哪些省区？
　　2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。
　　3．地理条件：
　　（1）自然条件
　　展示中国气候分布图、中国温度带分布图、东北年降水量分布图，引导学生分析东北地区的气候特点；思考气候对农业生产的利弊影响？
　　展示东北地形图，引导学生分析东北地区地形特点；
　　展示东北土壤景观图，引导学生分析东北地区的土壤特点。
　　（2）东北地区的社会经济条件
　　阅读课本P62文字材料，归纳东北地区的社会经济条件。
　　你认为这些社会经济条件有没有漏掉什么？
　　要素 具体分析
　　自然条件 气候 大部分属于湿润、半湿润季风气候区，雨热同期。热量和水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但易受低温冻害影响。
　　地形 中部平原，周围山地，西部高原。
　　土壤 黑土、黑钙土广布，土壤肥沃。
　　社会经济条件 市场 国内市场广阔，东北亚经济合作提供重要机遇
　　交通运输 交通运输发达，对外联系方便
　　政策 国家在东北建立商品粮基地的政策
　　劳动力 开发较晚，人口密度低
　　科技 农业技术与周边国家相比具有优势
　　工业基础 工业发达，基础好
　　【小结】东北地区充分利用其有利的自然条件和社会经济条件，发展成我国重要的商品农业生产基地。通过第一部分的学习，同学们要学会分析区域农业生产条件要综合考虑哪些因素？同学们学会了吗。我们换个地方试一试。
　　【迁移】
　　活动1：查看相关资料，分析云南省昆明附近重点发展花卉种植业的主要地理条件。